网站原创建国初期,全国中医约50余万人,其中,在大中城市约4万余人,县城小镇及乡村约45万人.以当时5亿人口计算,平均中医占总人口的1‰.而目前,中医队伍只有34万人,占总人口的0.3～0.4‰,中医严重不足.
解决这个问题,不仅要继续办好各大中医院校,还必须提倡多形式、多渠道、多层次地兴办中医教育.其中一个办法,作为高、中等中医教育的补充,就是继续实行中医带徒,让具有真才实学、有丰富临床经验的老中医或中年中医带徒.例如,让1 000名有经验的老中医带2 000名徒弟,等于办了几所大学和中专.这样,把一部分培养人的任务化整为零,确实是一个因地制宜,事半功倍的好办法.特别是对于解决农村基层中医药人才后继乏人的问题,更具有不可忽视的作用.
推广师带徒的方式,必须解决政策上面存在的问题.这些问题包括师资条件、学生条件、培养目标、学制学历、教学计划、师生待遇、考核验收、学生出路等,都需要作出明确的规定.其中的要害问题是师带徒的学历和待遇,过去这方面遗留的问题很多,今后应由卫生、教育、计委和劳动人事等部门共同研究,制订一个统一的条例,以供遵循.一般来说,中医带徒要以县为单位,在统一政策下进行安排,实行定向招生.省、地中医、卫生行政部门负责督促检查考核,以保证政策的贯彻执行和带徒质量的不断提高.民族医和民间草药医是中国传统医学宝库的重要组成部分,后继乏人的情况更加严重,带徒培养人才更有其重要性和适应性.一定要把他们的理论和经验继承下来,不使失传.
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由此可见,中医带徒学习的办法并非一时性的权宜之计和应急之策,而完全应该从长计议、深入论证,纳入中医教育体系,反映出中国式的医学教育的特色.