德育工作方法促进学生和谐

【摘 要 】作为一名德育工作者,我们必须创新德育工作方式,为学生提供良好的学习和生活环境：1.以德育活动为主体,注重体验感悟；2.以学科教学为主阵地,重视课堂渗透；3.以优化的德育环境为依托,注重濡染熏陶.创新德育工作方式,坚持以人为本,开展丰富多彩的德育活动,让学生在良好的环境中陶冶情操,促进学生和谐发展,让童心灿烂,快乐与智慧飞翔.

【关 键 词 】德育工作 和谐发展

德育是教育者根据社会和受教育者的一定需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,使受教育者的思想、政治、法制和道德几个方面素质综合发展的系统过程.作为一名德育工作者,我们必须创新德育工作方式,为学生提供良好的环境,促进学生和谐发展.

一、以德育活动为主体,注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿.根据青少年的身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养.

1.充分利用节日、纪念日进行主题教育活动.我们利用各种节日、纪念日进行主题教育活动,效果显著.比如：母亲节、教师节时组织征文比赛、演讲比赛,清明节祭扫烈士墓,六一儿童节、国庆节时组织爱国主题文艺演出等.这些活动都收到了预期的效果.

2.加强礼仪常规教育.从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,让学生在活动中增强文明意识.开展了争做文明学生和合格小公民的教育活动,从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯.

3.充分利用每周的升旗仪式进行常规教育.为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用,升旗手由各班自主申报品学兼优的学生,树立榜样.这样的升旗仪式更贴近学生实际,激发学生强烈的荣誉感,增强了教育效果.同时,我们积极开展社会实践活动,培养学生独立生活能力.为了让学生贴近生活,体会劳动人们的辛苦,树立劳动创造一切的观念,我校每年组织高年级学生到彰武县劳动实践基地开展了生产劳动实践活动,通过这些活动,使一批批学生在那里学到了在书本上学不到的知识,锻练了本领,磨练了意志.

二、以学科教学为主阵地,重视课堂渗透

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源.我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程.在学科教学中,把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位,同时有意识的发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感,从而更深刻的了解人生、认识社会、感受现实.

1.根据学生特点进行思想教育.教师在传授科学知识、培养学生能力的同时,注重激发学习兴趣,培养良好习惯,端正学习态度,根据学生特点,发挥学科优势,让学生在探索中获得真知,在实践中品味成功,为他们终身学习和发展奠定坚实的基础,使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升.

2.通过校外活动培养学生品质.开发活动课程,在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志.校外课堂带领学生走出校园,到烈士陵园、敬老院、生产实践基地等单位参观体验,让学生在特定的环境中接受道德教育.

三、以优化的德育环境为依托,注重濡染熏陶

学生的德育工作还要注重凸显校园环境的德育功能,充分发挥环境的熏陶作用.充分利用板报、宣传栏、红领巾广播站等宣传阵地,根据学生年龄特点选取相应德育内容,对学生进行正面教育,把教学楼走廊设为“文化艺术长廊”.根据学生年龄特点,各层长廊内容各具特色.一楼长廊设有校歌、校徽、校风、校训、交通安全等栏目；二楼以舞蹈艺术为主,记录了学校舞蹈队的辉煌历史,收集了舞蹈队的演员们参加省、市、县及国家各级各类比赛和演出时的精彩瞬间,使学生受到美的熏陶；三楼以绘画艺术为主,用四块版面展出不同年段学生的绘画作品,定期更换内容,记录了小画家们的成长过程；四楼以班队报为主,为学生提供了展示才华的平台.

创新德育工作方式,坚持以人为本,加强校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,让学生在良好的环境中陶冶情操,促进学生和谐发展,让童心灿烂,快乐与智慧飞翔.

（作者单位：辽宁省彰武县实验小学）

编辑/张俊英