园林艺术美在大学校园绿化中的体现

摘 要 ：本人针对园林艺术美在大学校园绿化中的体现做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括校园园林绿化的作用,并对加强大学校园绿化中园林艺术美的策略进行了介绍.

关 键 词 ：大学校园 园林艺术美 绿化

大学校园是教书育人的重要场所,应在流动的时间和固定的空间中创造特定的物质环境,进而营造一定的精神文化氛围以达塑人之目的.园林绿化是大学实现其物质实体和精神文化功能的重要载体,向广大师生传达着校园的历史和文化,是增强学校凝聚力和师生认同感的重要途径.校园绿化随着社会的变化呈现为动态过程,应顺应新时代的发展以及新的教育理念的提出[1].

1.校园园林绿化的作用

大学学校是教育人才、培养人才的地方.其教育任务和目的必须要通过一定的物质环境塑造才能得以实现,校园绿化在大学物质和精神文化层面上都具有特定的重要作用.

1.1 优化校园自然环境

绿色植物能够进行光合作用呼出氧气,而通过蒸腾作用则可以增加空气的湿度,降低空气的温度, 调节局部小气候,植物繁茂的枝叶能够遮挡烈日, 减少雨水对地面的冲刷,同时, 花草树木还能阻挡和吸附飞扬的粉尘,从而净化了空气,另外,绿化还具有降低噪声、 抗污染等功能.改善了局部的环境质量,为师生的学习和工作提供良好的环境.

1.2 创造多层次空间

校园绿化就是通过合理的规划和植物配置,形成或静或动,风格各异,满足师生学习、 运动、交往、娱乐、休闲的空间.绿化是外部空间的构成元素之一, 起到围合、分隔、引导空间的作用,能对空间进行分化和更深层次的创造.通过组织协调周围建筑环境,创造出满足不同专业、不同年龄、不同民族和地域学生的空间领域,能够满足大学校园师生多层次的交往和多样化活动的空间需求.

1.3 美化校园

园林植物具有软化建筑边界的功能,合理的绿化布局能有效地改善高楼、 水泥建筑物给人的单调感,创造出宜人的建筑景观,园林植物亦是校园造景的重要自然元素,植物的优美姿态, 合理的配置, 营造出绚丽多彩、沁人心脾的校园自然景观,给人以美的享受[2].

1. 4 文化教育功能

环境是无声的课堂,校园中良好的园林绿化环境对学生健康品格的塑造具有潜移默化的感染作用,校园绿化有辅助教学任务完成的功能,能满足学生户外学习的需求,园林绿化是校园文化中的赋予型文化,能够构筑特定的文化氛围,满足师生的需要.

2.加强大学校园绿化中园林艺术美的策略

2.1道路设计应符合学生的活动特点

寝室、教室、图书馆等楼房周围,人流量大,具有在很短时间内必须完成从一处到另一处的大规模人流活动特点,所以这些建筑体周围的道路设计上应充分考虑方便交通,道路宜宽宜直,不宜搞曲径通幽.尤其在园林形式不允许出现很宽的道路时,也要尊重人的行为规律,使人少走“冤枉路”.这样既方便行人,在客观上也有效地保护了园林绿地,可以避免有的地方因设计不当而导至行人破坏绿篱,践踏花坛和草坪的现象.当然在以园林空间为主的环境中,则应考虑按园林自身的规律设计,园路可窄可弯,可高低起伏,可给人以“山重水覆凝无路”之感.

2.2园林绿化布局应与建筑物相和谐

中国的古典园林是一种自然山水式园林,越是规模较大的、建于城市郊外即风景区中的园林,越是注重利用自然的山水,保留天然的“真意”和“野趣”,“随山依水”地修建园林.而越是规模较小,建于城市中的平地段的园林,则越是着意于人工妙造.大学学校则大多建在城中或城郊,它的功能特点决定了校园内常是许多建筑物拔地而起.其建筑物的形式多样,有仿古式的、有欧式的、有现代式等,要求园林绿化布局应与建筑物协调,不能千篇一律,随意布局.

2.3景点配置应创建人景互动的和谐

园林景点的配置主要有筑山、理水、植物配置、建筑小品等,校园里的景点配置要强调以人为本,要为师生员工提供学习、教育、休闲、娱乐、交往的空间,为培养人怎么写作.

(1)植物配置的原则和要求

一是要适地适树地选择树种,树种只有适应环境,适应当地的小气候,才可能生长良好,枝繁叶茂,否则生长不良,无观赏性,甚至于不能成活.二是按照植物季相变化的规律,搭配栽种,让师生员工在不同季节中都能从花木的色、香、姿中品到它的神韵,让人的情志随花木的变化而产生不同的感想.所以有积极向上喻意的花木是应该配上的.当然大多数植物会在春季开花、发新叶,给人以春意盎然、生机勃勃之感,秋季果实累累,给人以收获和成就之感,有些植物甚至还可以给人以特殊的品味.

(2)营造有启迪和教育意义的小品

除了植物给人们的启示外,还可以通过置石、雕刻、制作铜像等,建立园林小品,来启迪和教育人们.校园环境作为学生的第二课堂,对师生健康品质的塑造起着潜移默化的作用,一个具有良好环境景观的校园是校园精神文明的重要组成,是建造和谐校园不可缺少的部分,因为校园作为青少年学习、生活成长的地方,不仅具有使用功能,而且作为物质的实物教材对学生还能起到重要的精神层面的作用,正如美国斯坦福大学第一任校长约旦(Jordan)曾经在一次开学献辞中说到的“:长长的连廊和庄重的列柱也将是对学生教育的一部分.四方院中每块石头都能教导人们要知道体面和诚实.”

(3)利用良好的绿化景观对学生进行爱绿、保护环境教育

营造了一个美丽的校园绿化环境,对学生的爱绿、保护环境教育更具有了客观基础.学校可通过组织学生参加以绿化美化校园为主题的演讲比赛、征文比赛,或举办园林绿化知识讲座,或花卉盆景展览等活动,向学生宣传绿化知识和爱绿思想.

3.结论

总之,校园绿化不仅仅是表面的绿化, 更是一种赋予性的校园文化的创造,是自然和人文的有机结合.作为大学的形象代表,校园环境的优劣直接关系到大学的方方面面,对大学的发展起到至关重要的作用,优美的校园环境可以促进创新、 启迪智慧,增强学校的凝聚力和认同感.校园环境的建设形式多样,充分认识校园景观建设的各种原则,紧随时代变化,营造良好的校园文化,充分实现校园环境育人的作用.