涪陵区初中体育教育现状

摘 要：我们知道,体育教育对学生是非常重要的一门课程,初中生对文化知识的学习,有一个好的身体是非常重要的,而国家也对初中体育教育出了相关的政策,从中可以看出初中体育教育对学生的重要性.本文通过对涪陵区体育教育的调查,通过涪陵区教委、学校领导、社会各界人士、任课老师、体育老师及学生家长对学生体育教育的重视程度,对学校的体育器材、场地、资金、师资队伍等方面进行分析,可以看出涪陵区体育教育方面的不足,并提出建议.

关 键 词：体育教育；文化知识；建议

一、引言

为了全面贯切落实《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神.就涪陵区体育教育作如下文章.实施素质教育离不开体育教育.体育教育是重要手段之一.而体育教育在建设和谐文化的实践中具有不可低估的作用.通过对涪陵区体育教育的调查与研究,加大人们初中体育教育的认识与了解.同时加大人们明白初中生的体育教育对于我们的重要使命和特殊意义.在此基础上,对初中体育出现的问题提供一些可以借鉴的措施和观点.本文主要目的是发现涪陵区体育教育中出现的问题并提出相关的解决对策.为全面推动涪陵区初中体育教育的健康发展提供参考.

二、涪陵区体育现状分析

2.1涪陵区教委、学校领导和体育教师对初中学校体育教育的认知重视

涪陵区教委对体育教育非常重视,同时体育教师对体育也比较重视,但涪陵区初中学校各班班主任对学生体育教学的要求不明确.同时,部分学校领导对初中体育课的重要意义认识不足,以致于对体育教育放得宽、管得松.再由体育教育的场地小、器材、资金不足于资金、师资力量困乏等多方面因素造成学校对于体育教育有心无力.虽然学校的体育教师对体育教学很重视.但是学校对体育教师所担任的体育课的评价体系不健全,考查不完善,从而助长了体育教学的惰性化和随意化.

2.2体育场地、器材、经费现状分析

教学设施作为教学工作正常开展的重要保障.它是提高教学质量、改进教学方法的必要条件.初中学校运动场地大约都在两三亩左右,但是学校人数普遍多,场地的限制使学生体育锻炼受到极大的影响,也影响体育教学.在器材方面,品种还是比较多的,如：篮球、排球、羽毛球、绳毽等等.但是数量较少.初中学校的学生较多,所以不能达到供求.在器材方面,有些初中学校连一块完好的足球场都没有.更谈不上踏跳板、横箱、体操棒、等现代化教学设备了.只在少有的器材普查和公开课时拿出来应付上面的检查.对学校或者体育教师和学生来说,并不是他们不使用这些体育器材,而是由于对体育设施资金投入不足,用坏了的体育器材不能即使的补充.甚至学校规定某些体育器材谁用坏了谁赔.这样的结果导致体育教师不敢把体育器材用于日常教学.据我了解,初中学校没有标准的田径场地,连正规的四百米场地都几乎不能满足,更不能说要求更高的篮球馆了.在所调查的涪陵区几所初中学校中,排球场地也没有.调查学校中体育器材中只有篮球、乒乓球,足球、羽毛球.但这些球类的数量都有限,每节体育课根本不能满足生众多学生的要求.这样不能满足学生上体育课时的运动量.体育器材缺乏严重,但体育教师没有实际的教育.

2.3体育师资队伍现状分析

通过对涪陵区初中学校的体育教师调查得出,首先初中学校体育教师大部分都还比较专业.大部分都是体育教育专业出来的,但也有少部分的非专业专业的教师.数量上看,学校体育教师比较少,班级多,体育老师所带的学生人数量大,不能督促每一个学生都进行体育锻炼.其次是体育老师的年龄结构有很大的差距.一个良好的师资团队必须拥有丰富经验老教师和资格较老的老教师组成.但就目前统计的数据来看,年轻教师占所有体育教师的比重较大,许多年轻教师在学生面前树立不了太大的威信.导致学生的体育学习懒散.不过对于初中教师来说,教师的自身情况没有太大影响,但教师的经验还是比较缺乏,也影响到了体育教学质量.最后就是教师的学历问题.学历在一定程度上代表一个人的文化水平,但就了解的初中学校来说,学校较高的研究生学历以上的没有.

三、结论与建议

3.1改变思想观念提高对体育教育功能的认识

涪陵区教委、初中学校的领导、初中学校的教师以及社会人士都应该加强对初中学校体育教育的认识,改变传统的应试教育思想,让学生在德、智、体、美、劳方面全面发展.把体育课与其他学科的课保持良好的关系,加大对学校体育教育的推广及宣传,做好家长及学生的思想工作.与最近学校搞的家校互联相结合,使学校、家庭、社会都能正确对待体育.形成一个良好的氛围.全面理解体育的内涵,促进初中生在体育观众念上有所改变,在学校体育价值观上,应从单一的健身观向健身娱乐等多元价值观改变,扎扎实实地落实“健康第一”的指导思想；在教学内容上,改变采用以兴趣爱和体质锻炼为主的形式,提倡结合实际,应把学校体育的开展与改变校风样貌相结合,与地方精神文明建设相结合.

3.2提高对学校体育的认识,逐步改变对体育的陈偏旧见

据相关调查,各界人士都把学生的学习成绩的好坏作为一个学校教育质量的评价标准.因此初中学校只注重文化教育考科目的教学,对体育课等不作为升学考试的课不关心.体育老师的教学价值无从体现.久之,将会很大影响体育教师对待体育教育的职业态度和对学生负责的责任心.因此,涪陵区相关部门应加大对初中学校体育方针和政策的宣传力度,改变思想,增强各界人士对体育的从新人士,在此基础上,消除人们对体育教师的偏见,改变体育老师在人们心理上的地位.

3.3落实素质教育观切实改变涪陵初中学校体育教育的教育理念

据调查的涪陵区初中学校中,管理干部不可厚此薄彼.不应片面地把语数认为是主课.体音美是副课,而应全面的均衡的发展,重视每门课程.彻底改变以升学为目的的单一的教育评价体系和教育价值取向.建立和完善以贯彻落实素质教育为目的的教育评价体系,真正使素质教育落到实处.加强对学校布局结构调整是全面贯彻落实素质教育观的重要条件.对涪陵区初中学校校体育教育的现状及对策建设,以减轻学生的精神负担.发展身体素质和心理素质,丰富学校的校园文化,排遣心理寂寞,陶冶情操.从互动理论角度来讲,体育活动对人的发展是综合的,渗透着包括德、智、体、美等多方面,特别时在初中阶段,应注重学生的身心健康,而体育课程在初中阶段是非常重要的,建议有关部门把初中毕业考试加入体育考试.按照人的生理心理发展规律以“体”为重心,全面发展人的素质.建立良好的生活习惯,为一生高尚的生活方式奠定基础.