“道德讲堂”在师德培养中的作用

幼儿教育一直是社会各界关注的热点问题.近几年,教师体罚幼儿甚至造成幼儿伤亡的事件时有发生,一次次让我们痛心.特别在近期,陕西、吉林、湖北等地多所幼儿园又被曝给健康的孩子服用药品,引发了新一轮对幼儿安全问题的大讨论.笔者认为,造成悲剧的根源还是在于教师的素质,特别是师德教育的缺失.陶行知先生说：“教人要从小教起,方能发荣滋长；否则,年幼受了损伤,即不夭折,也难成才.”因此,作为幼儿的启蒙教师,我们不仅要有渊博的知识,还要有高尚的道德品质和崇高的精神境界.

党的十八大以后,“道德讲堂”作为各行业道德建设的新平台,在推动公民社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设中发挥了重要作用.我园注重以教师的道德修养和文明素质为核心,积极借鉴“道德讲堂”载体,将师德建设的内容项目化、具体化、实践化,通过挖掘身边的好人好事,感染身边的同事好友,带动幼儿的文明礼仪,不断探索科学的教育形式、良好的传播形式和公正的评价形式,从道德源头上帮助教师自我成长,有效促进了幼儿教师的师德水平.

一、让道德讲堂成为践行师德价值观的好形式

身教重于言传.师德水平与幼儿文明礼仪教育成果息息相关.介于此,我园以师德培育为基础,结合“文明在我心中,礼仪伴我成长”幼儿文明礼仪特色教育活动,在教师队伍中设立了“道德讲堂”,并使之制度化、常态化、规范化,让“道德讲堂”成为我园践行师德价值观的有效形式.

一是组织上有保障.确立了“组织引导、点面结合、有序推进、务求实效”的原则,成立活动领导小组,制定活动方案,明确了开设“道德讲堂”的现实意义,将“道德讲堂”作为广大教师开展经常性思想道德教育的阵地,精心策划内容和形式,建立活动档案,撰写心得体会,将教师参与“道德讲堂”活动情况作为年终推优评先的重要条件,营造了师德建设的浓厚氛围.

二是实施中有标准.按照“四有”标准,不断推动“道德讲堂”规范化、持续化运行.有阵地：设立专用教室,配备电教设施,布置讲堂环境,确保了硬件到位.有制度：建立细致的管理标准,分阶段制定实施方案和学习目标,明确了课时安排和学习守则.有队伍：注重内部挖掘,对内推选各级优秀教师组建道德理论宣讲队伍,对外聘请市委宣传部、文明办、妇联以及幼儿家长等外部专家担任宣讲嘉宾,确保了宣讲队伍素质过硬.有活动：与日常教学活动相结合,合理安排“道德讲堂”的活动计划,每季度至少开展一次集中活动并做好记录.

三是创新活动流程.明确“唱、学、诵、讲、悟、送”,道德讲堂“六个一”特色流程,即唱一首道德歌曲,学一名道德模范,诵一段道德经典,讲一个道德故事,悟一次道德真理,送一份吉祥祝福.通过“理论说教+行为实践”的形式,带动广大教师品悟道德力量,升华自身境界,提高价值观念.

二、让道德讲堂成为汇聚师德正能量的好载体

“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”是“道德讲堂”的主要形式.去年以来,我园共举办了4期不同主题的“道德讲堂”活动,参与教师超过百人,已经成为全园提升教师素质、汇聚师德正能量的有效载体.

一是唱响了好人好事.全员发动评议身边人、推选身边事,凡是孝亲爱老、助人为乐、敬业爱岗等事迹突出的人,均可作为“道德宣讲员”走进“道德讲堂”讲述自己的感人故事,在全园弘扬了“学好人、讲好话、走好路、做好事”的正气.

二是践行了道德承诺.广大教师经过唱道德歌曲、学道德模范、听道德故事、颂道德经典、送吉祥祝福等环节后,心灵都会有所触动,坚定了“做一名师德高尚幼儿教师”的崇高信念,主动制定道德承诺,自觉接受同事和家长的监督,达到了自我教育、自我警醒的理想效果.

三是带动了行为意识.“道德讲堂”不仅在理论上升华,而且带动了教师爱园、爱岗、爱孩子的行为意识.通过活动,我们发现园内的公共卫生整洁了,走廊文化丰富了,班级环境创新了,幼儿素质提升了等广大教师和家长纷纷感叹,无论是教学环境,还是教学质量都发生了巨大变化.

四是提升了文明素质.“道德讲堂”使我园教职员工文明素质得到了显著提升,广大教师主动“知礼”、善于“讲礼”、相互“劝礼”、定期“巡礼”已历练成一种习惯,同事间和谐互助、家园间相互尊重、师生间互敬互爱已固化为一种模式,文明礼仪之花已在幼儿园的每一个角落生根发芽.

三、让道德讲堂成为引领师德新风尚的好平台

在活动开展中,我们注重激发教师队伍的道德潜能,大力倡导“以学立德、以德修教、以教立业”,将“道德讲堂”的内涵延伸到幼儿园建设的方方面面,尚德、修德、守德之美在教师队伍中蔚然成风,广大教师在潜移默化中不断接受道德文化的熏陶,逐步形成了特有的园本文化体系.

一是师德建设氛围愈见浓厚.结合幼儿教师的工作特性,兼顾幼儿具体形象的思维特征,在大班级部设立了主题突出、内容丰富、通俗易懂的“文明礼仪长廊”,通过漫画看板、故事墙等形式生动地阐述文明道德内涵,以直观、轻松的方式让广大师生接受道德教育,学习礼仪行为.

二是道德文明观念常抓常新.推行“家园共建”机制,发起了《幼儿园文明教师公约》《幼儿园文明家长公约》和《幼儿园文明小标兵公约》,配套完善由教师、家长、幼儿共同参与的监督评价体系,做到道德文明建设有制度、有监督、有评价.定期组织教师重温《幼儿园教师职业道德规范》,促进教师的道德观念逐步提升.

三是师德楷模典型层出不穷.随着“道德讲堂”的深入,我们推出了以“弘扬凡人善举、传递师德师风”为主题的师德模范内树外推活动,成就了一大批先进典型.“齐鲁十杰”“师德标兵”“三名工程”得主齐聚我园；2位教师获“全国少年儿童文明礼仪教育先进工作者”；22位教师获“全国少年儿童文明礼仪教育优秀教师”；38位幼儿获“全国文明礼仪之星”“全国文明礼仪小标兵”；幼儿园荣获“全国文明礼仪教育优秀组织奖”等先进典型不断涌现,增强了师德建设的吸引力和感染力,团队综合素质明显提高.

“道德讲堂”就像一面镜子,照耀着每个教师的一举一动,让教师深解其髓、深受感悟,激励着我们不断用灵活的形式、崭新的理念去创设丰富的教育活动,也激励着我们不断用心灵的大爱、道德的能量来驻守幼儿的平安家园.

（责编张亚欣）