企业核心价值观与职业道德教育的融合渗透

摘 要企业价值观是关于企业意义的终极判断,是为员工所接受的共同观念.这种价值观构成了企业文化的精义,使每个职工都感受到自己的价值,发挥强大的激励作用.中职学校校园文化建设要了解企业核心价值观,将其精髓融入到学生职业道德教育中,形成一套行之有效的培养方式方法.

关 键 词中等职业教育企业核心价值观职业道德教育

中图分类号：F270文献标识码：A

企业核心价值观是企业与员工共有的价值取向,构成了企业文化的精义,使每个职工都感受到自己的价值,激发高涨的工作热情,发挥强大的激励作用.中等职业教育要完成培养实用型人才的历史使命,就必须了解企业核心价值观,将其精髓融入到学生职业道德教育中,形成一套行之有效的培养方式方法.

1对企业核心价值观的认识

纵观著名企业的核心价值观,联想公司的“成就客户、创业创新、精准求实、诚信正直”；安利的“伙伴关系、诚信、个人价值、成就、个人责任、自由企业”；IBM的“诚心负责、创新为要、成就客户”；国家电网公司的“诚信、责任、创新、奉献”；宝钢股份的“诚信”；荷兰商业银行的“正直、专业化、负责、团队精神”；德意志银行的“业绩、创新、以客户为中心、团队合作和诚信”等不尽相同,各有千秋.概括起来,企业共同的核心价值观主要包括以下几个方面：

（1）诚信.诚信是企业的信誉之源、立业之本、发展之基,也是一个人为人处世的准则,安身立命的根本.培养中职生讲诚信、守承诺、重品行的品格,养成说实话,办实事,求实效的作风,使之内化为优秀的职业品质,外化为良好的职业行为,是职业道德教育的首要任务.

（2）责任.责任观是最可持续的内生动力源,有一份责任就有一份追求,有一份自律,责任是职业文化的最终归宿.引导中职生工作主动认真,尽职尽责,以期达到体现忠诚,提升能力,实现价值的目的.

（3）怎么写作.建设高品质的怎么写作文化,提高怎么写作水平,提升怎么写作贡献度,已经成为当前企业谋求发展的必然选择.中职学生应顺应企业需求,强化怎么写作意识,提高怎么写作水平,培养积极热情、乐于奉献的精神.

（4）质量.质量是企业参与市场竞争最重要的支柱,是企业生死攸关的命门.通过对学生质量意识的培养,使之自觉遵守企业生产规则和工艺流程要求,培养精益求精、不断进取的职业品格.

（5）纪律.职业纪律是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序,也是员工素质和企业形象的决定性因素.培养中职学生的纪律观念是企业精神的要求,更是规范职业行为,提高工作效率的根本保证.

（6）竞争与合作.积极进取的竞争意识是职业精神的内涵,能够最大限度地发挥主动性、积极性和创造性,使整个企业的竞争能力得到全面提高.合作则是职业化及劳动过程专业化的必然要求.培养学生的竞争与合作意识是社会发展的需要,也是学生个体发展的要求,对可持续发展具有重要意义.

2企业核心价值观与职业道德教育的融合渗透

以就业为导向的中职教育,要渗透企业优秀文化,融合企业核心价值观,寻找校园文化与企业文化的最佳结合点,贯穿于职业道德教育中.在学校的物质文化、精神文化、制度文化、专业文化建设中要全方位地融入企业文化元素的精髓.

（1）发挥课堂教学的主渠道作用.配齐德育教师,开足《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《创业培训》等课程,教师在专业、学科教学中,既重视教书,更注重育人,将德育渗透到各教学环节,把课堂教学、实践教学、能力锻炼和素养提升、习惯养成、职业道德紧密联系起来.

（2）将企业文化精髓融入教学与管理全过程.学生良好职业文化素养的形成需要在人才培养全过程中对学生施以潜移默化的影响.因此,在教学过程中特别是实训实操过程中要移植企业的管理理念和管理制度,注重学生职业意识和职业习惯的养成.

（3）以活动为载体融合企业文化.以纪念日、传统节日为契机,开展演讲、诵读、歌咏等各类比赛,培养学生的团队精神和集体荣誉感.组织军训、“两操”活动,锤炼思想毅力,强化纪律观念,促进学生良好习惯的养成.开展“职业生涯设计”、技能大赛、模拟岗位练兵等活动,增强学生的职业文化意识.组织学生参加勤工助学、社区怎么写作、社会实践等活动体验企业文化,锻炼实际工作能力.利用各种电视台、广播站、宣传栏、黑板报等,广泛宣传,营造氛围,使先进企业的核心价值观融入校园文化,渗透到学生的思想行为中.

（4）搭建校企文化对接的平台.实行学训交替,聘请企业优秀人员做教师,在教授专业技能的同时,将职业精神带进校园,让企业文化走进课堂.组织学生到企业参观考察、实训实习,校企共同参与,学校带队教师和企业指导技师共同对学生的思想工作表现与技能水平予以鉴定考核,实习实训成绩纳入学生的学业考核之中.通过企业实践锻炼,学习企业理念,感受职业氛围,增强综合素养,提升专业技能,内化职业精神,外化行为规范.

学生通过企业核心价值观的学习,正确认识社会价值和自我价值的关系,在学校和社会中进行准确定位,养成社会职业道德规范,自觉约束自己的行为,并以此激励自己,实现更高的人生价值.

课题来源：山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题“校园文化与职业文化深度融合,创建中职特色校园文化研究”（课题编号：2013zcj253）的阶段性研究成果.