幼儿教学反思

摘 要：只有不断地进行教学反思,才能适应新课改的新要求使自己成为一名合格的幼儿园教师.本文从三个方面论述了对教学反思的看法,以提高幼儿教师的专业技能和教育教学水平.

关 键 词：幼儿教学反思

苏格拉底说：“没有反思的生活,是不值得过的生活.”作为新时期的幼儿教师,只有尽自己所能,从不断的自我反思中提高业务能力,努力成为“研究型教师”“专家型教师”,才能适应形势发展的需要.没有反思,何谈教师的专业技能和教育教学水平的提高.因此,我们要在“如何进行有效反思”这一方面做积极的探索.

一、教会幼儿诚实,不能伤害他们的自尊

折纸一直是幼儿喜爱的一种活动.有一天,我教幼儿折“蜻蜓”.当我帮助了几个动手能力较差的幼儿后,发现我放在电子琴上的“蜻蜓”示范折纸不翼而飞了,真是蹊跷,是谁拿了蜻蜓呢?

我很生气,大声地问道：“是谁拿了我折的蜻蜓?”小朋友们吓了一跳.刚刚完成作品的喜悦之情顿时不见了,你看看我,我看看你,互相猜测着.我用严肃的目光审视着每个幼儿.忽然,我发现明明两手紧紧地捂着口袋,神色异常.我立即明白了,蜻蜓是他拿的.我正准备向他走去,就在这时,他惊恐的目光使我心中一颤.我猛然意识到我即将实施的做法是错误的,这会给孩子的心灵留下深深的创伤.于是,我连忙换了一种语气说：“噢,老师明白了,我的蜻蜓一定是飞出去找它的好朋友了.”我接着说：“蜻蜓、蜻蜓,快出来,把你的好朋友带给我们看看吧.”小朋友们一下子兴致勃勃,他们跟着我一起喊道：“蜻蜓,蜻蜓,请把你的好朋友带给我们看看吧!”这时明明红着脸站起来,不自然地说：“蜻蜓不是自己飞走的,是我太喜欢它了,就把它拿来了.老师还给你,让它和大家做朋友吧!”我高兴地和小朋友们为他鼓掌.我说：“你能这样做,老师真高兴.既然你这么喜欢这只蜻蜓,老师就把它送给你.蜻蜓也一定愿意和你做朋友.以后,老师折的玩具都送给你们,但老师要送给最诚实和折纸折得最好的小朋友,你们说好吗?”小朋友们都高兴地拍着手说：“好!好!”这件事情圆满解决,我也长长地舒了一口气.

由此可见,教师虽然应教育幼儿要做一个诚实的孩子,但也一定要在教育幼儿时注意方式方法,不可伤害他们的自尊.

二、多注意多关心胆量小的幼儿

班级里每次分点心,为了缩短时间,避免麻烦,我往往会选那些能力强、善于表达、活跃伶俐的幼儿分发茶杯和勺子.有一次,当我开始环视活动室准备点名时,忽然看到性格相当内向、胆小的宇轩,正怯怯地半举着手,用乞求的眼神注视着我,轻声说：“我也想发,老师,我也想等”于是我对全班小朋友说：“宇轩小朋友,每次吃饭吃点心动作最慢,上课从不积极举手,这样的小朋友,我是不会请的.”我生硬的口吻,严肃的眼神,让他倍感羞愧,那纯净的眸子里充满了畏惧,他怯怯地收回了手,很不自然地将手缩到了背后,继而眼睛里蒙上了一层薄薄的雾水.吃点心时,他呆坐在一旁,看着他的一举一动,我意识到我错了.于是,我把宇轩拉到身边,轻轻抚摸着他的小脑袋,轻声夸奖他是一个能干的孩子,以后一定请他当小值日生.后来,宇轩多次被选为小值日生,他非常高兴.可喜的是,他似乎比以前大胆活泼多了,而且跟我也更亲近了.

这件事让我感触很深,作为一名教师,我们不仅需要一双敏锐的眼睛,还需要一个善于挖掘的头脑,我们要有一双心灵的眼睛.其实在许许多多琐碎的小事中,我们的一言一行,往往能启发幼儿智慧,我们要教导幼儿学会做人,学会生活,他们的心理也会在这师生互动中得到发展和完善.一个好教师,更是要尊重幼儿,使他们打开心扉,在他们最需要的时候,给予贴心的支持和鼓励.那些不善言辞的幼儿,他们更渴望被关注,被呵护,被肯定.我们应该为其创造机会,给予他们充分表现的机会.

作为一名幼儿教师,应细心呵护、关爱每一个幼儿,用心体会他们的世界,他们的心纯净如水却似玻璃易碎,让我们小心翼翼呵护这份难能可贵的美好吧!

三、公平的对待每一个幼儿

教师应该公平地对待幼儿,教师的行为会直接对他们的心灵产生巨大影响.他们一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子,就会在未来的生活中不公平地对待别人,因此,我们应该把机会给予每一名幼儿,使其能够展示自己的亮点和风采.教师如何做到尊重每个个体,给他们公平、公正的表现机会,其实是很难的,需要在实践中摸索,多给那些不善于表现自己的幼儿公开展示自己的机会,让他们在群体中找到自己的位置,拥有自信,这是需要我们努力去实践的.

比如,乐乐是中班的幼儿,她聪明伶俐,活泼大方,胖乎乎的,很可爱.大家都很喜欢她,就连她犯错时也舍不得批评她.有一天,乐乐和几个小朋友一起打扫卫生,没扫完就出去滑滑梯了.家文向我告状说：“老师,乐乐没扫完就玩去了.”当时我正在拖地,家文的声音又低,我没听到,也没在意.家文就撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心,乐乐没扫完地就走了,老师也不说她.”这次家文的声音很高,也很生气.他的一句话引起了大家的热议,七嘴八舌地说：“就是,就是,老师就偏向乐乐”.

听了他们的话,我突然意识到,孩子们的眼睛是雪亮的,以前,在各项活动中,我都是给乐乐开绿灯,使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满,不守纪律的坏毛病.这次我又没有及时制止乐乐,这让其他小朋友觉得老师偏心,只喜欢乐乐不喜欢自己.我的做法既伤害了乐乐,也伤害了其他幼儿.于是,我及时向他们道了歉,保证再也不这样了.

通过上述事件可知,教师应该对所有幼儿一视同仁,公平、公正地对待他们,做到赏罚分明、公开、公正,在日常教学中给他们提供公平、均等的展示自己的机会,以促使他们身心健康发展、快乐成长.

在教育教学过程中,存在许多问题,比如,管理不好幼儿的纪律,语言不够生动有趣,不能够吸引住他们,此外,有时教师并没有关注到每一个孩子,诸如此类,问题颇多.但是,能发现不足是好的,这可以激励教师去改正,只有发现错误,反思错误,改正错误,教师才能更快地成长.教育教学,重在反思,乐在获得.