电子商务课程一体化教学改革探究

摘 要：本文针对电子商务课程一体化教学改革进行探究,总结出了工学结合法、项目练习法、合作授课法以及结果考核法等一系列的措施,以期对技工教育教学改革创新提供参考性意见.

关 键 词：电子商务课程；一体化教学；改革研究

电子商务在如今已经属于一种主流的商业模式了,针对电子商务所开展的课程也是包含面非常广泛的,其中有电商平台的基础建设,电商营销的策划方案、网络推广、专员、销售、对平台运营管理等.而将一体化教学方法应用于电子商务课程的教授也是十分明智的一项举措,其核心思想在于将电子商务课程的理论与实践相结合,从而进一步提高学生的综合素质.

一、一体化教学方法简介

何为一体化教学?我们可以将其定义为对所有教学环节进行融合的一种新式教学方法,一体化教学所倡导的理念是能够让学生自主地将教材中的理论知识同实际应用有效地结合起来,并且在此基础之上单独制订教学计划,将重点放在针对学生的职业能力培养这一方面.在一体化教学方法中,学生的专业能力、社会能力以及应变能力都会有显著的提高,可以说,对于电子商务课程来说是一种立竿见影的教学方式.

二、电子商务课程一体化教学改革措施分析

1.坚持工学结合.工学结合是一体化教学改革中的一项重要依据,在电子商务课程中针对工学结合进行大力推广,并且同时建立起相关的教学资源储备库,能够让学生的实践能力大大提高.教师针对这方面可以采用增设真实的网络营销任务以及开展各校之间的交流大会等方式实现,从而让学生能够自主实现工学结合.

2.营造工作氛围.营造出真实的工作氛围是一体化教学的核心之处,针对目前电子商务课程的实训,大部分都是采取虚拟的方法,例如虚拟货币、虚拟货品、虚拟购写者、虚拟的企业高管、虚拟的薪资待遇以及虚拟的税务系统等.当学生在实训中没有取得很好的成绩时,一般情况下可以采取补考的方法重新补考,但是如果下一次实训中接触到的内容仍然是同样的虚拟流程,那么就无法让学生对一体化教学方法形成严谨的学习态度.如果能够在实训中引进一些真实的工作任务,通过教师团队以及学生小组之间的合作将真实的工作氛围营造出来是非常有必要的.

3.专教师合作授课.专职教师是学校的专业课教师,其主要的任务是向学生教授电子商务课程的理论知识以及一些相关的计算机操作方法.而教师则是一些从电子商务企业中聘请来的专业技术人员,他们的教学任务是结合自身的工作经验对学生进行指导,并且能够将其企业中比较先进的技术融入到日常教学中,让学生可以了解到电子商务行业的最新动态.除此之外,此种合作授课的方式还能够让学校中的专职教师提升自身的整体素质,能够让其更好地创新电子商务的基础理论.

4.建立起管理实训平台.针对这一点已经有很多成功的案例,例如现在比较火爆的学生创业网.在此网站中,学生能够实现自主创业的目标,并且在实践中还获得了不小的经济收益.学校可以建立一些类似的网站以及校内工作室,为学生的自主创业搭建一个科学且安全性能高的平台,让他们能够在其中进行真实的线上、线下交易.

5.对学习的过程以及结果进行考核.建立起完善的考核系统是电子商务课程一体化教学改革的保障,考核系统中应该包含过程考核以及结果考核.其中过程考核的内容有学生的出勤次数、学习积极性和对于教学任务的完成情况等,考核的方式可以采用自我评价、学生之间相互评价、教师对学生评价的方式；结果考核主要针对的是学生期中、期末的阶段性学习成果,考核方式可以采取试卷的形式.将这两种考核方式有效地结合在一起能够对学生的学习效率产生促进作用.

三、针对电子商务课程一体化教学改革的几点思考

1.教师的教学工作量核算.上文中提到的专教师合作教学方面是要注意对课时进行合理化分配的,由于院校对课时的分配普遍是根据学期的总课时进行的,所以如果有一些外来的教师加入之后,就会出现课时数量成倍增加的情况,这样不仅为学生带来了额外的负担,同时还增加了专职教师的工作量.

2.教学任务的安排.在一体化教学中,工作任务所占的比例是非常大的.但是由于有些任务的完成时间较长,所以在传统的课堂中无法一次性结束,这就需要对课程的时间以及教学任务的内容做出合理的安排.现在有些院校采取的是延长课时的方法,这虽然在表面上解决了问题,但实际上却让学生以及教师备感疲劳,从而影响了学习兴趣.

3.工作任务的选择.根据教学大纲选择出一个合理且真实的工作任务是能够调动起学生的学习积极性的,并且在电子商务课程中,教师要从多方面对学生进行了解,针对不同类型的学生采取不一样的教学手段.例如网络营销一课,教师可提出“做一名好的网店”以及“做一名优秀的网店策划”这两个模拟任务,这样不仅可以保证课堂教学的多样性,同时还让学生拥有了自主选择的权利.

现在的电子商务专业一体化教学模式还存在很多不足之处,今后我们应该给予此课题更多的关注,从而充分地将电子商务专业的特点以及优势更好地发挥出来,为我国的未来发展贡献一份力量.