糖尿病健康教育在内分泌科疾患护理中的应用观察

摘 要：目的：分析糖尿病健康教育在内分泌科疾患护理中的应用效果,为治疗糖尿病提供参考依据.方法：我院于2013年4月-9月收治了68名糖尿病患者,将这些患者随机分为两组,每组34例,对照组患者仅仅给予常规护理,而实验组患者除了需要进行常规护理,还要给予糖尿病健康教育,比较两组患者的护理效果.结果：实验组患者的总掌握率为91.1%.对照组患者的总掌握率为38.2%.实验组的掌握情况高于对照组,组间差异有统计学意义（p<0.05）.实验组患者的总满意率为97.1%；对照组患者的总满意率为73.5%,实验组的满意率高于对照组,组间差异有统计学意义（p<0.05）.结论：在内分泌科疾患护理当中应用糖尿病健康教育,可以帮助患者掌握糖尿病基础知识,预防并发症.

关 键 词：糖尿病；健康教育；内分泌科；护理；效果

糖尿病属于内分泌疾病中的一种,同时,它也是一种以高血糖为特征的代谢性疾病,其发病率正在逐年增高.一般的糖尿病常常伴有视网膜病变、肾病等一系列的并发症,如果不及时的进行治疗,就会对人的心脏、肾脏、血管等造成一定的伤害,甚至有可能会威胁到人的生命.笔者针对糖尿病健康教育在内分泌科疾患护理中的应用观察进行了探讨,具体如下.

1资料与方法

1.1一般资料

我院于2013年4月――9月收治了68名糖尿病患者,将这些患者作为本次实验的研究对象.所有的患者经过临床诊断,确诊患有糖尿病.将患者随机分为实验组和对照组,实验组患者34例,患者的年龄在29――71岁之间,平均50±7.5岁,已婚21例,未婚13例,对照组患者34例,患者的年龄在31――82岁之间,平均（56±7.5）岁,已婚26例,未婚8例.患者的病史均在3个月以上,两组患者的年龄、病史、生育情况等无明显差异,p>0.05,差异无统计学意义,具有可比性.

1.2方法

1.2.1对照组

对照组的患者均实行常规护理,也就是饮食、锻炼、用药、预防并发症方面的护理.

1.2.2实验组

实验组除了要实行以上的常规护理,还要给予糖尿病健康教育.护理人员要让患者了解糖尿病的发病原因,危害性,临床症状等等.除此之外还要帮助糖尿病患者树立治疗疾病的信心,促使他们克服不良情绪,这样患者才能更好的配合治疗.

护理人员可以在医院或者病房的附近张贴一些预防、宣传糖尿病的海报,并且给患者发放糖尿病知识手册.另外,可以开展糖尿病知识讲座,对患者提出的糖尿病问题进行一一的回答.在护理期间还要不定期检测患者的血糖,指导患者进行正确的锻炼,随时了解患者的饮食情况、治疗情况,根据实际情况来调整药物剂量.

1.3观察指标

设计一套糖尿病知识问卷调查,问卷的内容包括糖尿病发病原因、基础知识、饮食控制、治疗方法等等.整个问卷的最高分数为100分,分数在90分以上,说明患者已经完全了解和掌握了糖尿病知识；分数在75――89分,说明患者基本掌握了糖尿病知识；分数在75分以下,患者没有掌握糖尿病知识.同时观察比较两组患者对护理的满意情况.

1.4统计学处理

将我院的实验数据均录入SPSS18.0软件包进行统计学分析.两组患者的护理效果比较采用例数（n）、百分数（%）表示,组间比较采用χ检验.检验水准等于0.05,当p<0.05时,差异有统计学意义.

2.结果

2.1两组患者的糖尿病知识掌握情况比较

实验组患者的总掌握率为91.1%.对照组患者的总掌握率为38.2%.实验组的掌握情况高于对照组,组间差异有统计学意义（p<0.05）.见表1.

2.2两组患者对护理的满意度比较

实验组患者的总满意率为97.1%；对照组患者的总满意率为73.5%,实验组的满意率高于对照组,组间差异有统计学意义（p<0.05）.见表2.

在进行沟通和交流的过程中,护理人员及时的了解了患者的需要,为患者提供良好的护理怎么写作.因此,通过一对一的糖尿病健康教育,不但帮助患者掌握了糖尿病健康知识,还提高了患者对护理的满意程度.

3.讨论

糖尿病是一种慢性疾病,它的治疗非常复杂,同时也只有少部分患者能够完全的治愈,绝大部分患者都只能终身服药.患者如果按照服药,并且科学的治疗,那么便可享受和健康人的一样正常生活.但是,如果患者的治疗不及时,或者不科学,就会导致其他的并发症,甚至引发残疾、死亡等严重后果.

护理人员要长期和糖尿病患者进行沟通,让患者树立治疗疾病的信心,并且以乐观、向上的心态来配合治疗.并且还要积极的向患者宣传糖尿病基础知识,让患者意识到糖尿病的危害性,自觉控制饮食,进行合理的锻炼.另外,护理人员还要不定时的对患者的血糖情况进行监测,将监测结果记录下来,与主治医生商讨治疗方案以及用药措施.糖尿病健康教育在糖尿病的治疗中非常重要,甚至能够促进糖尿病的治疗.本研究中,实验组的总掌握率为91.1%,显著高于对照组的38.2%；实验组患者的总满意率为97.1%,显著高于对照组患者的73.5%,组间差异有统计学意义（p<0.05）.因此,护理人员对患者进行健康教育干预,对于临床治疗来说,具有非常重要的意义.

总之,在内分泌科疾患护理当中应用糖尿病健康教育,可以帮助患者掌握糖尿病基础知识,预防并发症,值得进一步推广.