本科高校实习实训就业模式

摘 要：学生学习知识是为了将其应用到实践中去,只有与实践结合较紧密的知识才是适应时怎么发表展要求的知识.因此,与实践相结合,改革实训就业模式,对提高学生就业质量有非常大的作用.

本文通过分析当前高校教学存在的不足及实训就业模式的重要性,以此寻找一条可以促进学生就业的教学模式.

关 键 词：改革学生就业模式

一、实训教学的内涵

实训教学是一种新兴的教学模式,其主要是指在专业的教室中,采用边学边练的形式来培养学生的一种技能.通过这种教学方法,学校意在提高学生的专业技能,以此提高学生所学知识与社会实践的联系,使所学知识能够更好地指导实践.实训教室是经过特别设计的,它与一般的实验室以及实习车间是完全不同的.

它是要求满足学生边学边练为基础的,在内容上讲求实用.也正因为如此,实训教学对教师的要求是非常高的.教师不仅要掌握系统的知识体系,也要有丰富的实训教学知识,只有这样,教师才可以更好地提高和完善学生的知识体系.

加强实训教学的建设和改革,对提高学生专业技能有着非常关键的作用.如果把实践教学贯穿于整个人才培养的全过程,则可以大大提高学生的实践能力.加强实训和实习,可以使学生将书本知识与实习和就业完美地连接在一起,能够提高学生的职业道德和自身的综合素质.

二、改革实训就业模式的重要性

当前,我国的高校越来越多,随之而来的是培养的学生数量的增多.但是纵观近年毕业的学生,就业率并不高,很多学生甚至处于“被就业”的尴尬环境中,就业难已经成为了很多毕业生都难以摆脱的问题.

教学的目的就是为了让学生掌握专业的知识,然后将其应用到实践中去.如果学生学到了知识却没有职位去发挥,所学的知识就得不到利用.对于学校来说,如果学生毕业后其所学知识并不被认可的话,就会大大降低学校的竞争力,对学校未来的发展是非常不利的.因此,高校应该改变传统的教学方法,让教学更多地接近实践,努力培养学生的实践能力,只有这样,才能提高学生的就业质量.

而学校开展的实训就业模式尚处于初步发展阶段,虽然其可以很好地培养学生的实践能力,但是其在教学活动中的比例仍旧非常小的,对提高学生的职业能力的作用还是很有限的,因此,改革实训就业模式就成了当务之急.

三、高校毕业生就业难的原因

目前,我国的高校毕业生越来越多.但是,这些毕业生的就业率却不高,就业难的问题如今已经成为了非常棘手的问题.大学生的能力水平与用工单位的实际需求存在着一定的差异,这就产生了大学生就业难和用工单位招工难并存的局面.总的来说,高校毕业生就业难的原因主要有以下两点：

(一)学校专业设置与产业结构不匹配

随着我国经济的不断发展,我国的产业化得到了进一步优化,对人才的需求结构也有了相应的改变.但是,我国高等教育的培养模式已经远远的落后于产业结构调整步伐,高校在专业设置上不能及时地顺应产业结构的变化,这就使学校培养出的学生所学知识没有用武之地的情况出现,从而出现就业难的现状.

(二)毕业生的能力与用工单位的要求存在着差距

虽然毕业生都是高素质的人才,但是,随着我国市场经济的逐渐深入,用工单位对人才的要求也是越来越高的.如今,用人单位不仅仅看重学历,更看重能力.而高等院校培养的人才与用工单位之间还存在着很大差异,毕业生所掌握的只是课本上的理论知识,而实践能力却严重不足,这就出现了高分低能的情况发生,用工单位和高等院校毕业生能力水平之间的不匹配直接导致了就业难和用工难并存的产生.

四、高等院校实训模式的发展现状以及改革实训模式的途径

实训模式如今已经得到了众多高等院校的重视,并纷纷将其引入到教学活动中.但是,我国的实训模式还处于借鉴和摸索阶段,与西方发达国家还有很大的差距.实训模式虽然有助于提高学生的实践能力,但是目前其作用还是非常有限的.而我国的专家学者都在积极探索实训模式,以使其可以更好地应用到现实教学中,从而提高学生的就业质量.改革实训模式成为了高校提高教学水平的重要方式.具体说来,改革实训模式可以从以下几点入手：

当前,实训模式还不能自成体系,这就使得这种教育模式无法提供更为有效的作用,教育应该努力培养适应岗位需求实用型人才,使毕业生能够更快的进入工作岗位.而想要实现这一目标,就要建立相对独立的实训教学体系.无论是从课程设置还是在实训内容上,都应该进行有效的安排,并且结合高新技术的研究和应用来做好实训教学,只有把实训模式的作用发挥到最大,才可以提高学生的实践能力,从而为社会输送更多高素质的人才.

如果高等院校想要提高自身的实训教学管理水平,就应该建立一系列实训基地,只有这样,才能够更好地提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力.

作为提供实习和学习的基地,实训基地应该具备相应的教学和实践设施,将科研、生产、教学和培训结合为一体.这样,不仅可以让学生更好地学习知识,也更能充分发挥社会教育资源的效益.不仅如此,院校还可以积极寻求合作,与企业合作建造实训基地,签订相应的基地建设合同,利用企业现有的设备来完成高职院校实训教学的目的,以此来解决院校由于经费不足无法进行实训基地建设的目的,也为学生走向社会奠定良好的基础.这样一来,不但使高校确定的教学方向,也大大解决了企业用工难的难题,从而达到双赢的目的.

(三)实训效果评价与教学质量监控

院校如果想要提高实训模式的教学水平,就需要建立完善的、系统的实训效果评价机制和教学质量监控体系.通过有效的监督,实训模式才会更好地开展下去.比如企业在选拔学生时往往无法全面了解学生的综合素质,而只是了解一部分,如果通过实训效果评价机制与教学质量监控体系,采取专家审定教学计划和教学大纲的方法,就可以提供企业更多的学生资料.院校可以可以了解实训课程的实效性,对实训考核进行考教分离的方法,对学生实训的实际情况进行评价.这样一来,不但提高了学生的实训效果以及实践能力,也可以提高院校的教学水平.

结论：

教学的目的是为了使学生掌握知识并将所学知识应用到实践中去,从而使知识与实践更好地结合在一起.然而,当前高校教学模式并不完善,主要以课堂理论教学为主,学生的实践应用能力并没有得到很好地提升,这就造成了学生所学知识无法与实践融合的问题,这对学生的就业带来了很大的问题.而实训教学模式则可以将理论知识与实践应用很好地结合在一起,可以提高学生的实践能力,从而提高学生的就业质量.