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关于高等职业教育在职研究生毕业论文,与高职院校管理类专业本科毕业文改革的新思路相关论文发表

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摘 要:由于高职院校的独特性,管理类专业部分本科学生的毕业论文存在思想上不够重视、题目大、内容空洞,甚至抄袭的现象.为解决上述存在的问题,以市场营销专业毕业论文的教学改革实践为例,提出了培养学生创新能力、实践能力和职业要求为导向的毕业论文改革新思路.

关 键 词:高职院校;管理类专业;毕业论文

中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:1002-4107(2013)07-0035-02

本科毕业论文的撰写及答辩考核是学生毕业和获得学士学位的必要条件,是检验学生在校学习成果的重要措施,也是提高教学质量的重要环节.撰写毕业论文的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能,能够理论联系实际,独立分析、解决实际问题的能力,为学生以后的可持续发展提供基础.实践证明,撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节,是保证出好人才的重要措施.

毕业论文的专业性是不言而喻的,各个学校对学生毕业论文的撰写与答辩环节的教学都极其重视.

随着网络技术的迅猛发展,网上资料也越来越丰富,学士、硕士和博士论文随处可以搜到下载,毕业论文的抄袭现象呈现出快速增长的态势.在实际教学过程中,教师感到指导学生毕业论文费时费力,学生感到毕业论文难写,对高职本科管理类专业毕业论文教学环节更是如此.

一、问题的提出

按照类别划分,教育可以为基础教育、高等教育、职业教育是和 教育四大类.高等教育按层次划分为高职(专科)、本科、第二学士学位、硕士和博士研究生5个层次.高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,完整体系包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等4个层次.


如何写高等职业教育硕士小论文
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2011年高职招生数量为310万人.目前高等职业教育已占据高等教育的半壁江山,高等职业教育的主力是高职专科层次,2003年山东科技大学首开招收高等职业教育本科先河.虽然高职本科的招生数量只占一小部分,但是作为一个层次,仍具有一定的代表性.由于高职本科的生源是“三校生”(技工学校、中等专业学校、职业高中),学生的文化课分数普遍较低,入学前已有一定的专业基础,其毕业论文的教学与要求和普通本科有较大的差别.根据高职本科教育的发展需要和学生的特点,进行毕业论文的改革和实践势在必行.

由于管理大类的市场营销、财务管理等专业本身的特点,高职学生的毕业论文普遍存在选题空泛、结构不合理、资料堆砌、缺乏实践、前松后紧、理解肤浅、格式不规范、语言文字错误、答辩准备不足等问题.

二、毕业论文存在的主要问题

(一)学生不够重视

毕业论文都是安排在毕业前的最后一个学期.由于学生有毕业实习,学校都有就业率的指标要求,大多学生都忙于找工作或者已经定岗实习,对毕业论文的撰写,除了在时间上存在困难以外,许多学生认为这是最后一门课程了,大多抱有“六十分万岁”的思想,对毕业论文不够重视.

比如,市场营销专业是就业率高的专业,很多学生在毕业前已经签订就业协议或者已经定岗实习.这部分学生刚刚参加工作,对工作环境、业务流程等还不是很熟悉,工作比较忙,资料收集也有一定的困难,少数学生认为工作已经落实了,对毕业论文的撰写放松了要求.

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有关论文范文主题研究: 关于高等职业教育的论文范文文献 大学生适用: 学院论文、专升本论文
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没有就业的学生也不愿意返校做论文,不能按时与教师沟通汇报.个别学生存有上网下载,修改一下应付了事的侥幸心理,更有甚者在网上花钱找 毕业论文.

(二)学校重视学术研究型论文,忽视实践应用型论文

一些地方本科院校打着建设高水平大学的大旗,在“做大、做强、追赶一流”浪潮的推动下,迷失了自己的办学方向和定位,盲目追求所谓的“高水平”,本科毕业论文评价倾向学术研究型,轻视与地方经济和实际工作关联性更大、更有利于和更适合学生发展和需要的应用型论文.高职本科在本科院校所占比例很小,学校没有考虑到因材施教,管理评价都是采用普通本科的管理体系,师生普遍感到不适应.

(三)师生比例失调

随着我国高等教育的大众化发展,高校招生数量持续扩大,全国高校师生比为1:16左右,地方一般本科院校的师生比例远超过这个比例.为了提高论文的指导水平,各个学校的管理部门一般都对不同职称教师指导论文的数量作出了规定,比如教授、副教授指导论文的学生数不超过10人、讲师不超过7人.实际教学中,往往都超过规定,变通的办法就是让行政、教辅人员挂名,个别学校和专业教师实际指导学生论文的数量甚至达到了20人,导致论文指导质量下降.

(四)论文选题大而空,结构内容雷同

好的开始是成功的一半,毕业论文的选题作为论文撰写的第一步非常重要.学生论文选题存在的主要问题是大而空,动辄就是“中国等”、“跨国企业等”,要么就是肯德基、沃尔玛、联想等知名企业的营销策略、成本管理等题目.对这类大题目,一是和很多的硕博论文题目重复,学生的驾驭能力达不到,内容只能抄袭;二是本科论文的字数一般在1―2万字,问题的论证只能是蜻蜓点水,泛泛而谈,缺乏针对性,也不能解决具体的实际问题.

(五)学生资料收集能力差,材料运用不当

目前高职本科学生的资料收集途径主要是利用网络进行二手资料的收集,对于书籍、杂志的阅读量也非常少,不重视实际调研,很少有第一手资料.学生利用搜索引擎收集资料时,不会进行高级搜索,不能对重要字词、特定时间、地点进行限制和选择,导致出现数量巨大的搜索结果,寻找资料较为困难.

在使用中国知网(CNKI)进行文献检索时,也不会使用篇名、主题、关 键 词等进行有效检索.

高职本科学生的外语基础普遍较差,对外文资料的收集运用流于形式.对收集到的资料,学生不会做笔记、卡片,不能对重点内容进行整理和重组,最擅长的使用就是直接复制粘贴,导致论文复制比过高.

(六)语言、文字使用不当高职本科学生在高中阶段的课程学习,主要侧重相关的专业课和升学考试的课程,对语文等基础课程不重视,书面语言基本功差,论文中大量出现口语化的语言,错别字、不正确使用标点符号的现象几乎每页都存在,影响了论文的质量.

(七)缺少创新

思想的不重视,题目的大而空,资料收集运用不当,没有结合具体的企业和工作问题,论文

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缺少解决实际问题的方法,内容东拼西凑、张冠李戴,没有创新,实用价值低.

(八)论文答辩漏洞百出

由于论文开题、撰写准备不足,抄袭严重,论文答辩时,答非所问、漏洞百出的现象时有发生.其他的还有评价体系宽松,学生的毕业论文几乎是100%通过,这也是学生不重视毕业论文的一个主要原因.

三、解决的主要途径和方法

加强管理,提高认识

加强对学生毕业论文撰写的教育和管理,系、教研室、指导教师要制定切实可行的规章制度和操作流程,严格要求学生按计划完成毕业论文的各个环节.通过、邮件、等通讯工具和实际走访,加强在校外完成论文的学生的论文指导.

开题要进行答辩,要对学生的选题、论文结构和资料收集的情况进行检查和提出修改意见.

答辩前要通过中国知网(CNKI)、万方数据库等对论文进行查重检索,复制比超过规定的,不允许答辩,从技术层面杜绝学生的论文抄袭.

(二)论文选题要符合“工学结合”的原则

指导教师和学生要结合生产实际进行拟题和选题,论文研究要与学生的实习、就业单位的岗位相结合,要与地方经济的发展相结合,选择学校所在地的企业实际问题进行论述.

比如,类似《齐齐哈尔市“冰糖雪梨”校园促销策略研究》的论文,题目不大,学生也了解,资料相对也易收集,学生结合以前学习的课程和实习,能够提出有建设性的建议,结论易被企业采纳.

高等职业教育的教师要求具备“双师”资格,教师的科研项目要注重解决企业的实际生产经营问题,教师可以把相关的课题的一部分让学生作为毕业论文完成,既可以使论文具有针对性,又对教师的教学科研起到帮助、促进作用.

吸收企业兼职教师指导论文

在符合论文指导教师条件的情况下,尽可能邀请实习基地的管理者和业务骨干对学生进行论文指导,对已经工作的学生的论文指导实行“校企双教师”制度,既解决了指导教师数量不够的问题,又能使学生的论文和企业的具体问题进行有机结合.

类似题目的结构要多样化

毕业论文的题目要做到一人一题,但是有些题目是类似的,对这类论文,不同学生论文的侧重点要不同,结构、论点、论据和论证过程要做到完全不同.

加强对资料收集和应用的指导

教研室和指导教师在学生论文选题前,要对学生进行资料收集方法的讲座和训练,加强学生外文资料的收集和翻译指导.使学生选择的题目能够反映当前的热点,具有一定的创新,资料的收集有针对性.要指导学生会对资料进行压缩、扩展、修订和补充,学会资料的运用,避免抄袭.

注重细节

细节往往决定成败,指导教师要对学生的遣词造句、标点符号和论文格式严格把关,培养学生从小事做起,注重细节的态度.

(七)做好答辩的指导

首先,要培养学生的自信心,答辩时要充满信心,沉着应对.答辩是一次锻炼机

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