弄不懂的键盘按键

【摘 要】学生一开始学电脑就会接触键盘,键盘看似简单,却暗藏玄机.以致于很大一部分学生在学习了数年之后对于键盘上的按键还是搞不清,摸不透.弄不清楚对今后的学习就会造成一些麻烦.键盘从新认知也就成了我带新学生教学的第一件事.键盘学习又分为两大块：一是对标点符号的输入的问题.二是对功能键、组合键的问题.这个问题是为符号输入设计的,想通过问题让学生对键盘有一个清晰地认知,从中国的“山水画”这种写意,到外国的“油画”这种写实的过程.

【关 键 词】电脑键盘

首先我会对学生提出以下问题,供学生思考：

第一,中文顿号按哪个键输入?（有很多同学会不明白,能回答的同学很少.）

当有同学回答之后我又会问：

第二,为什么是退格旁边的斜杠,而不是其他按键?为什么不直接标示顿号呢?

第一个问题当然不会难倒细心的学生,但第二个问题通常全班不会.当然这也是我的目的所在,只要明白了这个问题的实质,学生眼前就豁然开朗.通常学生会用心思索之后给出种种原因.不过关键的东西很少有学生能回答出来.最后由我来帮助他们解惑.

我会详细的介绍键盘的历史,并且我认为这对于教学是非常重要的.告诉学生们前因后果：“1、在电脑出现以前人们是用打字机打字,早在18世纪早期,人们就开始研制打字机,以期获得更清晰的文字和更快的书写速度.目前可以查证到的最早的打字机专利,是1714年的英国人亨利米尔申请的,当时他的打字机只能打出大写字母.直到19世纪中后期,打字机才慢慢地流行起来.也就是在那个时期,各种各样的打字机开始充斥市场.1868年,美国排字工克里斯托夫拉森肖尔斯（ChristopherLathamSholes）获得了打字机模型专利,并取得了经营权.他于几年后设计出了通用至今的键盘布局方案,即“QWERTY”键盘.这种键盘的基本原理是通过按键驱动一根长杆,长杆上带着一个字锤,字锤隔着色带敲击在纸上,从而留下深色的字母印,像是在纸上盖章一样.

在刚开始的时候,肖尔斯是把键盘字母键的顺序按照字母表顺序安装的,也就是说,键盘左上角的字母顺序是“ABCDEF”.但是他很快发现,当打字员打字速度稍快一些的时候,相邻两个字母的长杆和字锤可能会卡在一起,从而发生“卡键”的故障.据说为了解决这个难题,肖尔斯去请他的妹夫――一名数学家和学校教师帮忙.这位数学家建议他把键盘上那些英语字母中最常用的连在一起的字母分开,以此来避免故障的发生.肖尔斯很乐意地采纳了他妹夫的解决办法,将字母杂乱无章地排列,最终形成了“QWERTY”的布局.肖尔斯告诉公众打字机键盘上字母顺序这样排列是最科学的,可以加快打字速度.

但是,现在英国打字机发展史方面的权威人士认为这是“有史以来最大的欺骗活动之一”.英国打字机博物馆馆长、《打字机世纪》一书的作者威尔弗雷德A比彻声称,“这种所谓‘科学安排’以减少手指移动距离的说法,是彻头彻尾的谎言.”“对字母的任何一种随机性的安排,都会比现在这种安排合理.

“QWERTY”的布局方式的确是效率不高的.对于英文输入来说,大多数打字员惯用右手,但使用“QWERTY”布局键盘,左手却负担了57%的工作.两小指及左无名指是最没力气的指头,却频频要使用它们.排在中列的字母,其使用率仅占整个打字工作的30%左右,因此,为了打一个单词,时常要上上下下移动指头.对于中文来说,这种问题同样存在.

19世纪80年代,打字机市场开始繁荣起来,出现了很多键盘与QWERTY键盘竞争.然而,就在“QWERTY”布局的技术原理优势要被打字机工程学的进步所取代时,美国的打字机产业迅速倒向“QWERTY”布局,使之成为打字机的“通用键盘”.很多人认为1888年7月25日在美国辛辛那提举行的一场打字比赛可能早就了这种结果.比赛中,一个来自盐湖城的法庭速记员麦古瑞（FrankMcGurrin）,使用“QWERTY”布局打字机和盲打方法,以绝对的优势获得冠军和500美元的奖金.麦古瑞显然是第一个熟记这种键盘并盲打的人.这一事件确立了“QWERTY”布局打字机技术上更先进的看法.麦古瑞选择“QWERTY”布局打字机可能是随意的,但却为这种标准的确立作出了贡献.

历史的偶然性就这样决定了键盘的布局.打字机的键盘布局被继承到了计算机键盘上,当所有人都习惯于使用这种键盘了之后,它变成为了我们今天还在广泛使用的标准键盘布局.

我告诉学生们这就是习惯的力量,让他们养成良好的习惯.2、计算机在美国新起,电脑本来就是老美搞出来的东西,你们看键盘上的所有的符号标注的都是英语书写符号,都不是以中文符号标注的.主键盘区数字4上面的符号标注的是美元“$”的符号而不是人民币“￥”的符号就是这个道理.3、那么我们怎么来输入自己想要的符号呢?我们在哪里去找到这些符号呢?我通常以货币符号为切入点告诉学生们.我告诉他们想输入货币符号就先要找到美元的符号,这个很简单,学过英语都知道是“$”.如果你想输入人民币符号就先把输入法切换到中文模式,就能够输出“￥”,那么如果是日元符号呢,那就切换到日语输入法.同理学生就知道了德国马克的话需要先切换到德文输入法,其他的符号用此方法类推.让学生们知道重点就在于我们用的是哪一种输入法而不是键盘上所标注的符号本生,不要被它所欺骗和迷惑.不同的输入法对应不同的符号才是关键.我带领学生们找到了“省略号”、“顿号”所对应的按键位置,让他们知道了这是人们给他们定义的位置,道理就是这么简单.当然如果学生们兴趣高的话,我还会给他们介绍苹果电脑的按键及手势功能,让他们对键盘有一个全新的认知.”