加强财务管理专业改革与建设

摘 要：针对我校财务管理专业建设存在的不足,文章结合我校的实际情况,提出了一些加强财务管理专业建设的对策.

Abstract:Accordingtoourfinancialmanagementprofessionalconstruction,biningwiththeactualsituationofuniversity,andputorwardsomestrengtheningfinancialmanagementprofessionalconstruction.

关 键 词：财务管理专业改革建设

Keywords:FinancialManagement,Professional,Reform,Construction

作者简介：贾创雄1964年11月生男山西省万荣县教授硕士研究方向：财务风险单位：南京信息工程大学.

基金项目：此课题为南京信息工程大学教学建设与改革工程项目（课题编号07KC0065）

【中图分类号】F275【文献标识码】A【文章编号】1004-7069（2009）-06-0150-02

一、明确财务管理专业培养目标：

该专业的培养目标是：培养德、智、体全面发展,适应社会经济发展和社会主义现代化建设需要,具有理财、管理、金融和法律等方面的知识和能力,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,富有时代特征和创新意识的财务管理领域的应用型、复合型专门人才.

二、修改和完善教学计划：

在修改和完善财务管理专业教学计划时,我们始终贯彻如下原则,即：“重视基础理论,突出主干课程,拓宽专业口径,强化能力培养,立足于培养高层次、应用型创新人才”.基于上述原则和要求,我们主要考虑以下几方面的问题：

1、压缩总课时,将本科四年的学时总数控制在2500学时以内,适当增加学生的专业实习、实践教学时间.这样的调整与修改完全符合我们的培养“应用型人才”的目标.

2、调整专业课程设置,加入教育部财务管理专业目录中规定的核心课程,并对现有的专业课程进行优化整合.充分体现以“初级财务管理”――“中级财务管理”――“高级财务管理”为主线的专业课程设置思路.

3、增加公共选修课（全校通修课）和专业选修课.比如在专业选修课设置上,我们针对性地增加了财务咨询和资产评估两个方向的课程,这样做,一方面是为了拓宽学生的知识面,提高其专业技能；另一方面也是为学生以后就业增加了途径和机会.

通过对财务管理专业教学计划的修订和完善,使财务管理专业教学计划体现出如下几个方面的特征：

3、更加注重实践性教学环节,强化对学生能力的培养.

三、进一步改进教学手段和方法：

1、鼓励教师进行启发式、研讨式、案例式教学等.课堂教学要以引导启发、问题研究、讨论为主,充分调动和引导学生积极思维,加强教师与学生在课堂上的互动,使双方能够得到充分的沟通与交流.同时,针对财务管理专业实践性强这一特点,我们要求专业教师积极开展案例教学.

2、改革传统的教学手段,充分利用现代信息技术,开展计算机网络教学；运用多媒体或其他投影设备作为教学手段进行教学；建立各种教育软件,实现教学手段现代化等.通过上述资源的综合利用,可以有效地提高教学效率.我校为了鼓励教师充分利用教学资源,开展了多媒体课件大赛,在人、财、物等方面都加大了资助力度.但由于我校实验室建设资金不足,多媒体教室数量有限,对教学效果的影响是显而易见的.

3、在学科建设上,我们推行了导师制.我们的导师制主要包括两个方面：一个方面是对学生：学校从三年级开始给学生配备指导教师,对学生进行课程学习、专业实习、学年论文和毕业论文写作的全程指导.导师制的推行,不但可以方便学生及时提出问题并解决问题,使学生全面、系统地掌握专业知识与技能,而且也有助于教师教学水平的不断提高；另一方面是对青年教师：学校专门为每年新分配来的青年教师指定指导教师,要求青年教师在指导教师的带领下,开展教学、科研等工作,以便青年教师能够尽快成长,成为学科发展中的主力军,从而使师资队伍结构趋于合理.

四、加强教材征订管理与体系建设：

1、初级财务管理：主要介绍：总论（诸如企业组织结构、写作技巧理论、经理行为、有效市场检测设等若干基本问题）；财务管理目标与职能；财务管理环境；基本财务分析技术；财务预测与预算；时间价值与风险报酬原理；证券估价原理；资本成本、杠杆与资本结构；融资组合设计；中长期筹资管理（含股利政策）概要；资本预算方法与应用概要；营运资本管理原理；企业兼并破产与重组概要；国际财务管理概要.该教材适用于财务管理专业的低年级学生,该课程安排在第三学期讲授.

中级财务管理：主要介绍：风险与报酬（扩展）；折现流量分析；资本成本、组合投资与资本资产定价模型（CAPM）；资本预算的流量分析；风险分析与最优资本预算；长期财务规划；普通股筹资；长期负债筹资；租赁筹资；中期借款筹资；优先股与认股权证；可转换债券；股利政策与内源融资；短期融资；管理；应收账款管理；存货管理.该级教材适用于财务管理专业的高年级学生,该课程安排在第四学期讲授.

高级财务管理：主要介绍：公司战略规划；总部对分部的业绩衡量与评价；不确定条件下的奖励制度与方法；转移；通货膨胀下的财务管理；中小企业财务问题；集团企业财务问题；企业并购动机与战略；企业并购；财务管理学科的最新研究动态、前沿理论等内容.它可以以专题的形式,安排在第七学期讲述.

五、构建立体型实践教学体系：

1、在对教学计划进行修订过程中,我们加大实习实验课程的比例,突出教学的实践性、应用性.实习实践教学由以下内容组成：课内实习、生产实习、社会调查、课程设计、学年实习和毕业实习；基本技能训练、投资项目评价系统、企业经营分析及预测系统、财务案例分析等实务模拟教学.

课内实习.课内实习是指在财务管理专业相关课程的教学中,由主讲教师在课堂上为学生提供实习资料,学生在课堂时间内必须予以完成的实验项目.

生产实习.生产实习是指由老师带领学生深入到企业生产第一线进行参观学习,并在企业有关专业技术人员的指导下进行实践操作.

社会调查.一般安排在寒暑检测,由学生根据自己的兴趣对社会热点问题进行实地调研,并撰写调查报告,要求调研尽量结合自己的专业方向.

课程设计.学生在学习了某些课程后,可以由任课教师对他们的掌握程度进行考核评价,考核方式就是让学生自己动手进行课程设计,看看他们的动手能力如何.

学年实习.我校的学年实习一般是安排在第四学年第一学期,目的是为了让学生亲自参与企业的财务管理,增强感性认识,培养以后的学习工作兴趣.由于学年实习与毕业实习时间上很接近,我们鼓励学生可以在学年实习基础上继续进行毕业实习.这样做的目的,也是为了让学生早日考虑就业工作,增加其接触社会的机会.

毕业实习.这是结合毕业论文的写作和就业去向的选择进行的实习,该实习安排在第四学年第二学期进行.以前教学计划是本学期开学后先上一个月课,然后再去实习.

实务模拟教学训练.对于实务模拟教学,一方面,我们要求教师在讲课过程中加入大量案例,使学生形象地掌握理论知识,另一方面,充分利用会计和财务管理模拟实验室的资源,多开设一些实务模拟训练.2005年,我校的财会模拟实验室得到财政部重点支持,于2006年底完成改建并投入使用,使我们的实习实验条件得到极大改善,在实习实验教学中发挥更大的作用.同时,学校也在积极创造条件和筹措经费,加快实习实验基地建设,经常与企业界保持联系,聘请企业的财务管理专家来校讲课,以扩大学生的知识面,提升我校的社会影响力.

传统的考试方法主要是在课程结束时进行闭卷考试.这种考试方式忽略了平时的学习管理,容易导致学生平时放松学习,考试时临阵磨,不利于培养高素质的人才.为了实现教育培养目标,我们尝试进行考试方式改革.

1、每门课程均由教师指定考试方式,鼓励教师采用多种考试形式进行考核,并建议超过3学分（含3学分）的课程进行期中考试.除闭卷考试以外,教师可以采用开卷、口试、写小论文、综合作业等多种形式,使学生减少死记硬背,提高灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力.

2、加强对教学全过程的考核.将期末考试（占70%---80%）与平时考核（占30%---20%）相结合,这样可以促使学生加强平时的学习,提高学习效率.平时考核包括：出勤、课堂提问和发言、作业、案例分析报告、期中考试等.教师也可以给学生一些综合题,要求学生通过实习实验来完成,并写出实习报告；或每学期、每学年给学生若干题目、话题,要求学生写一至两篇论文,并给出分数,以考核学生.

六、加强专业师资队伍建设：

教师是专业建设的主体,也是教学的关键因素,因此,建立一支高素质的教师队伍至关重要.由于我校师资短缺比较严重,所以目前经济管理学院只好将会计和财务管理两个专业合在一起,教师队伍仅拥有15人.目前,学校采用引进与培养相结合的机制,一方面有目的、有计划地制定相关政策,积极吸引优秀人才；另一方面,鼓励青年教师继续深造,为财务管理专业建设有所作为.争取在“十一五”规划期内,逐步形成知识结构合理、梯队明显,具有发展潜力的师资队伍,鼓励教师努力提高教学水平与科研能力,提升整体师资队伍的学历层次和职称层次.另外,学校还在积极开展与企业联合办学,资源共享优势互补,通过送出去、引进来的办法,丰富教学人员的实践经验,充实实践教学内容,扩充实践教学队伍资源.

参考资料：

[1]王化成《财务管理教学案例》[M]中国人民大学出版社2001

[2]胡帮胜《入世与我国财务管理专业的教学改革》[J]《中国高教研究》2002年3期

[3]陆正飞《关于财务管理专业建设的若干问题》[J]《会计研究》1999年3期

[4]姚晓民《财务管理专业教学改革初探》[J]《山西财经大学学报》2002年2期