如何加强高校学生管理工作

摘 要 ：学生是学校的主体,是学校的生存之本.随着高校规模的扩大和人数的急剧增加,学生管理工作出现了不少新的问题,这就给学生管理工作者们提出了一些新的挑战.因此,对于从事高校学生管理工作的人而言,学生管理工作是一项长远而艰巨的任务.

关 键 词 ：学生；高校；学生管理工作

高校肩负着人才培养的重要使命,高校的一切工作必须怎么写作于学生的发展成才,学生管理工作作为实现高校根本任务的重要组成部分,有着不可替代的作用,他直接影响着学生的整体素质,决定着一个学校综合水平的高低.在二十一世纪这个知识经济的时代,如何完善学生管理工作、提高学生的整体素质,是我们学生管理工作者们应该不断探索与思考的问题.

一、作为学生管理工作者,要培养出以学生为中心的“怎么写作”意识

现在的高校学生管理工作普遍存在“重管理、轻怎么写作”的现象,管住学生往往成为了学生工作的重点,要做好学生管理工作,首先就要改变这种错误的观念,将“管理”转变为“怎么写作”.我们要更多的关注学生的心理健康、就业择业观念等问题,给予他们正确的引导,要尽可能的站在学生的角度来思考问题,时刻都不要忘了学生是独特的个体,因此学生管理工作既要坚持以教育为主,又要注意不断加强和改进管理工作,增强我们的怎么写作意识与怎么写作态度,真正体现学生的根本利益,帮助学生解决实际问题.

二、结合本校和学生的实际情况,建立一套科学、完善的学生工作制度

现在高等教育的发展日新月异,学生的思想千变万化,尤其是近几年高校的连年扩招、合作办学等,促使高校的生源质量不断下滑,因此,学生工作者更要不断改革创新学生教育与管理模式,完善学生规章制度的建设,使之符合时怎么发表展的精神,符合大学生健康成长的要求,只有这样,才能保证日常工作的顺利进行.学生规章制度的制定与实施,应按照国家有关法律规定的要求,结合本校的实际情况和自身办学特点,本着有利于学生全面成才,有利于教育质量的提高,有利于学生就业的原则,遵循管理者的意志,征求和听取被管理者的意见,实现科学有序的管理.因此,建立一套科学、规范、完整的学生工作规章制度是学生管理工作的需要.

三、加强学生管理工作者队伍的建设,提高一线学生管理工作者的管理水平

高校学生管理者与学生的接触是相当多的,学生管理者在开展思想政治教育工作、全面实施素质教育、确保教学秩序稳定等方面,发挥了不可替代的作用.因此,他们的素质、修养、工作经验等决定其工作水平,工作效果.努力建立一支高效、精干、稳定、专业的学生管理工作队伍,是做好学生管理工作的关键.目前我国高校学生管理队伍中普遍存在着工作观念滞后、思路滞后、方法滞后、手段滞后,跟不上时怎么发表展的需要. 首先,必须健全学生工作队伍的培养机制,创造进修学习或培训的机会,使他们能够掌握思想政治工作、教育心理学、社会文化等方面的相关知识.其次,辅导员的配备上应坚持专、相结合的原则.鼓励专业教师和学校党政干部担任辅导员工作,形成专职为主、专兼结合的格局.并根据本校的实际情况按一定比例配备研究生辅导员,研究生辅导员可由具有硕士学位或具有副高级职称以上的教师担任.再次,学校党政领导班子中应有专人分管思想政治工作.对学生数量达到一定规模的学校,要加强一线学生管理工作者在学生思想政治工作、道德素质培养等方面的职责,落实责任制.最后,从人员结构、职称待遇等方面入手,改善学生管理工作队伍的结构,提高相关待遇,健全考核、评估、激励、反馈机制,坚持实事求是、公正全面的考核原则,努力激发学生管理工作队伍的积极性,增强他们的事业心和责任感.

四、加强校园文化建设,营造良好的管理育人环境

校园文化是一个学校凝聚力与创造力的源泉,也是学校竞争力与人才培养质量的重要因素,他承担着育人的重要职责.建设和谐健康的校园文化,有利于提高学生自我教育、自我管理等多方面的能力,是促进大学生思想政治教育的需要.

（1）、切实加强学校的学风建设.教学是学校的中心工作,学风是学生文化素养和思想修养的综合体现.其中“学什么”是首要问题,它包括学做人、学做事和学做学问.优良的学风是学生成材的必备条件,加强学风建设必须调动学生的积极性；开展多种形式的学术活动,结合校园文化活动,让学生在学做学问的过程中学做人,学做事.（2）、精心组织校园文化活动.活动的形式要多样,内容要丰富,主题要突出,吸引力要强,把德、智、体、美、劳渗透到文化活动之中,使学生在文化活动中得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华.（3）大力促进和谐校园建设.和谐校园要素包括人与人的关系、校园安全、校园卫生、校园文明等.一个和谐校园,首先是一个安全的、卫生的、文明的校园.

在新形势下,高校学生管理工作者要不断地转变思想观念,加强和改进学生管理的基本方法.如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新,学生管理工作就难以发挥应有的作用.我们要确立以学生发展为本的管理思想和理念,尊重学生的主体地位和个性需求,培养学生的自主意识和主观能动性,促进学生的健康成长和全面发展.