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摘 要：随着科学技术的不断发展,社会对个人素质的要求也越来越高,因此改革教育观念、教育内容和教育方法推进素质教育就。
【摘 要】在当今社会,对技工人才的需求,已从过去的单一技能型人才逐一转为一专多能的复合型人才,因此技校毕业生必须具备足以。
如何使技工学校语文课堂从气氛沉闷、学生厌烦的尴尬局面中走出来?针对学生对文化课的学习热情不高,对专业课程。
摘 要:技工学校语文课是一门非常重要的基础课,但是从技工学校语文教学的现状来看,学生没兴趣学,教师没信心教。
摘 要：现在的技工学校太过于重视专业课,从而轻视其他的公共基础课,尤其是语文课,正是因为对语文课的。
摘 要：传统的技工教育通常是以专业技能训练为主,以语文等文化课教学为辅的教育,这就使得技工学校的语文教学陷入。
摘 要：语文是一门基础课,而技工学校往往只重视实用技术课程的教学而忽视了语文这门文化课程的学习 技工学校在提高体素。
摘 要：全面开展教育工作,培养学生的职业能力,培养适应21世纪社会主义现代化建设所需要的复合型人才是当今。
摘 要：技能培养是技工学校各专业教学的关键所在,本文结合作者的教学实践,总结探讨了技工学校技能化。
摘 要：范例教学通过对典型事例、场景的探究,实现对教学内容的思维与情感的双重开发 论文阐述了范例教学理论。
【摘 要】在当今社会,对技工人才的需求,已从过去的单一技能型人才逐一转为一专多能的复合型人才,因此技校毕业生必。
【摘 要】目前,技工学校普遍存在着重专业课轻语文课,这在一定程度上造成了学生人文精神和文化素养的缺失 为提高体素质。
摘 要：本文从语文学习模块的组成、评价体系的构建及所面临的困难和对策等方面,对打破陈旧刻板į。
摘 要：随着时代的发展和进步,当今社会对人才的需求已由单一技能人才逐渐转变为一专多能į。
摘 要：技工学校的办学目标是培养技术技能型人才,办学目标决定了技工学校的教学是以专业课程为主,文化基础课程为辅 。
摘 要：《弟子规》是中国古代启蒙养正、规范言行、防邪存诚、忠厚家风的童蒙养正读物 技校生的言行举止、。
摘 要：在技工教育中,贯彻落实以“怎么写作为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的技工办学指导思想,就必&。
摘 要：随着社会文明的进步,社会对技工学校的语文教学的要求不断提高,如何使技工学校的语文教学真正地$。
【摘 要】兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜。
随着科学技术的突飞猛进,具有应变能力、创新精神的技能型人才甚至高技能人才将更受用人单位的欢迎 “。
摘 要 ：掌握教学设计理论与方法,科学安排计算机教学过程与环节,形成合理的课程教学结构,是最优化教学效果的关键 本文。
摘 要：在中职教育中,语文是一门最为重要和基础的学科,但是在现实的教学过程中,语文教学却并没有达&。
【摘 要】技工学校学生正值青春期,是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期 随着普高热。
摘 要：语文是技校的一门重要课程,是学生最简单易学的课程,是带给学生众多乐趣的课程 在语文教学过程中充&。