基础教育信息化应注重汽修专业数字化平台建设

摘 要：工学结合人才培养模式已日益得到社会的广泛认同.文章以数字化教学的实践为背景,对工学结合人才培养模式进行了探讨.

关 键 词：汽修；工学合一；数字化

中图分类号：G434

随着社会的飞速发展,作为与经济发展关系最为紧密的职业教育,同样也需要进行深刻的反思和变革,由于我国的现代中等职业教育正在由学历教育向着更为使用的职业培训进行改革和转变,这在很大程度上要求学习者,紧随社会的发展步伐,养成终生学习的喜欢.为了实现这一目的,提出了创建学习型社会,创建和谐社会的要求,它要求人们不受时间和地点的限制,有更多的学习选择方式.职业教育在这方面显得尤为重要,确立了“人人有知识,个个有技能”的职业教育目标,在职业教育实践中不断创新.

1工学结合人才培养模式的特点

高职教育就是要培养出高素质技能型专门人才,要能够对于生产、建设、怎么写作与管理第一线等有熟练的了解和认识,并具有较好的职业素养,还要能够广泛地适应社会的变化和发展；学生应具有较强的实践动手能力和岗位适应能力.根据我国社会的职业特点,很多的知识与能力只能够在实际工作场所获取,在很难在学校的教育中获得,要逐渐适应现代企业的运行,不断地操作高新技术含量的设备.

工学结合人才培养模式的特点就是要将理论与实践相结合,不断地提高实地操作的能力,培养更多的应用性人才,满足行业和企业的用人需要.

目前在中等职业教育领域,数字化教学资源的主要呈现方式是多媒体课件、网络课程和数字化资源库.其中,多媒体课件是与传统的纸质教材结合最为紧密的一种呈现形式,可以根据教材的需要,压制成教材配套光盘,与教材一起使用.这种教材的多媒体配套光盘的特点是：与教材结合紧密,对教学内容的针对性强；内容结构编排进行了一定的教学设计,便于教师检索,也便于学生自学,还可以进行人机协作学习；光盘既可以单机使用也可以在局域网上使用,实惠,缺点是光盘容量受到很大的限制,不能即时更新,提供的信息量较少.

对于中等职业教育的专业教学来说,数字化资源库一般是针对整个专业进行设置的,而不是仅仅针对课程进行建设的,它包含了这个专业所有领域的各个课程、相关教学资源的集成,首先能够实现课程最基本的知识的学习,其次通过计算机终端的通信接口控制实训设备,提高操作的技能.学习者可以根据自己的计划来合理地使用这些具有专业性的海量资源,教师可以根据目前的学生现状和学校的设备写作并完善人性化的实施性教学方案.

目前中等职业教育汽修专业的数字化教学资源呈现出多媒体配套光盘和网络课程相结合的方式,它们的结合能够为学生的学习创造更优质的环境,使得教学可以根据中等职业学校的设备、学生以及师资状况等具体情况来进行教学方面的要求.一方面,数字化资源库具备较强的学习支持功能,但是在另一方面也对于学习者的学习能力和教师的教学能力有很高的要求.所以说,数字化资源库只有经过较长时间的积累才能够具备较为丰富的应用经验,这一要求会伴随着人们对现代教育技术认知和应用能力的不断提高逐步构建和应用起来.

2数字化教学的模式的构建

2.1电子教案

电子教案必须要用计算机文本呈现,它跟纸质的教案相比较而言,教案存储很方便、而且能够及时地进行修改,同时也能够在文字表述中插接图片、链接动画和视频,这是数字化教学资源的重要组成部分,能够大大节省教师的备课时间,提高了教学的效率.电子教案是教师教学实施的专业语言,也是专业教师间进行交流的重要工作,它能够极大地提高效率,同时促进教师整体职业能力的提高.

2.2电子演示文稿

电子演示文稿是学习和教学的重点内容、它一般都会使用PowerPoint（PPT）来进行制作,体现出直观、快速的特点.PPT文稿能够展示简要的文字同时也能够穿插动画、视频、音频等素材的链接,也能够自由地实现不同页面间的跳转,大大提高了教学效率.设计良好的PPT文稿能够节省教师的备课时间,提升教师职业能力,更好地督促教师进行教学,活跃课堂的氛围,提高教学效率.将先进的教育理念和灵活的教学方法巧妙渗透到教学过程中去,实现探究式的学习,提高学生的自我发展能力.

2.3电子图片

电子图片由实物图片和绘制的示意图两部分组成.电子图片是实际教学的重要载体,能够对于课堂起到很大的支持作用.对于中等职业教育来说,要逐渐地实现企业生产和具体操作一体化的的教育目标,根据学生的学习要求,教师要能够提供与之相关的实物图片.对电子投影设备缺少的学校,可以将其打印在胶片上,在绘图纸上作挂图使用或者使用平面光电投影设备进行.

2.4动画演示

动画演示分二维动画演示和3D动画演示两种,它最能够体现信息技术的优势,是很重要的数字化教学资源.尤其是对于汽车维修专业,具体的结构关系、工作原理、工作场景、工作过程都需要通过二维动画来进行展示,这样能够极大地提升教学效益.中等职业教育的学生一般不擅长接受复杂的理论知识,二维动画能够帮助他们更好地理解教学理论,并把教学的相关信息灵活地掌握,这样能够提升学习者的知识掌握,并提高他们的实际技术操作能力.

2.5模拟训练

模拟训练是运用计算机技术对不同专业领域进行工作环境、内容和工作对象进行的模拟训练.这种模拟仿真训练能够与实际操作有很高的接近度,通过不断地进行模拟训练,能够达到熟能生巧的效果.特别是对于中等职业教育汽修专业教学,通过模拟训练能够让学生对零部件进行拆装、检测、故障诊断、维修、客户怎么写作等等方面的训练,提高学生的技能.另外,由于汽车维修的操作需要具体、真实的手感,只有这样才能够达到训练的目标.

3建立网络平台实现资源共享

针对当前的高职汽修专业现状,在中等职业学校觉得汽车运用与维修专业中,只有通过数字化教学资源的呈现形式才能够从根本上建设学科,提高教学的水平,数字化教学应以多媒体配套光盘和网络课程为主.

多媒体配套光盘针对性较强,由于但是容量有限,所以教师在选择内容时要善于突出数字化教学资源的优势和特色,只有把这些形式有机地结合,突出重点,优化教学设计,才能够提高教学质量.在教学过程中可以选择动画演示、机上练习、采用文本、电子图片、视频实录、电子演示文稿多种方式进行教学.制作的技术应根据学校的设备及软件的兼容能力、单机使用与网络运行的要求来进行制作,这样更加有利于用户的使用.另外还应该将界面设计要得活泼简洁,这样能够吸引浏览者.

教育行政部门要重点对工学结合的教学模式进行必要的管理、指导和怎么写作,完善培训备案制度,以此来提高企业持久参与的积极性,从根本上实现学校教学的组织性.学校要不断地强化改革意识,通过相应的创新管理体制,充分地重视人才、生产、管理、技术、品牌等多方面的因素,不断地推进校企合作,能够实现科学规划,强化精细化操作和过程监控.工学结合的教学模式需要多方面的配合和努力,它在今后的发展过程中必将为学校人才的培养提供更多、更好的思路,促进人才的培养.