计算机教学中小组合作学习的应用

【摘 要】随着新课改的推进,教学模式有了很大改变,小组合作学习法应运而生.文中以计算机教学小组合作学习法的应用情况为研究对象,分析了在计算机教学中应用小组合作学习应遵循的原则,介绍了计算机教学中小组合作学习法的实施步骤及案例.

【关 键 词】计算机教学,小组合作学习,应用

现阶段,计算机已经广泛应用在各个领域,计算机课程成为各个学校的一门新课程.由于新课改环境的影响,教学模式也有很大的创新.在传统的教学中,成绩通常是判定一个学生好坏最重要的标准,同学之间充斥着战争的味,对于那些先天条件不佳的同学尤为不公.

运用小组合作学习的办法,可以增加学生的团队精神,让他们注重团体的重要性,相互合作、交流,合理互补,不再一味的竞争.那些基础好、底子好的学生,可以主动帮助基础较弱的学生,如此一来,不仅帮助了他人,也可以让自己对知识进行再次的巩固、复习,合理调动全体学生的积极性,在很大程度上提升课堂的教学质量.在教学的过程中,师生的交流、学生与学生之间的交流都是高效学习知识的途径.

文中以计算机教学中小组合作学习法的应用情况为例,分析了采用小组合作学习法应遵循的原则,介绍了计算机教学中应用该法的步骤及案例.

在计算机课堂上引导学生进行小组合作学习,可以增强学生之间的交流、互补,让他们学会取长补短,互相鼓励,一起进步.

一、在计算机教学中应用小组合作学习应遵循的原则

在进行计算机教学的过程中,可以充分确定学生的主体性,经过同学之间的交流、沟通,互帮互助来达到取长补短,使学生获得全面的发展.从而提升学生学习的积极性,让他们在实践的过程中培养自己的团队精神,增加自己的沟通能力和合作意识.

(一)坚持全面性及育人性原则

学校进行教学的目的就是育人,为国家、社会培养栋梁之才.在进行计算机教学的过程中,老师采用小组合作学习法,注重每个学生的不同之处,依据学生自身的特点开展合作学习,确保不同层次的学生在学习的时候都可以有所发展.

(二)遵循平等、互补性原则

在小组合作教学法之中,学生占据教学的主体地位,老师只是一个引导者和辅导者的角色.老师通过形式各样办法引领学生展开学习,激发学生学习的积极性和主动性.学生在老师别具一格的教学氛围中一同学习,优秀学生带领学习较差的学生,互帮互助,共同进步.在小组合作学习之中,让学生之间进行交流和沟通,让他们学会合理表达自己的意念,学会倾听他人的观点,学会取长补短,一同进步.在计算机教学中,采用小组合作学习的形式,每个学生都有平等参与的机会,各个小组的组长不断变换佳色,让各个小组中的每位组员都有公平担任组长的机会,所有人都可以享受成功的喜悦,发掘自身的领导能力,促进全方面的提高.

二、计算机教学中小组合作学习法的实施步骤及教学案例

1.合理的引导

传统的教学模式中,老师占据课堂的主体地位,学生处于被动接受的状态,学生没有独立思考的能力,没有对问题进行深入研究的能力.在进行小组合作学习法应用之前,要引导学生不断进入学习模式.老师可以先把小组合作学习的理念对学生进行讲解,在理论上展开引导.老师巧妙的设计教学氛围,指导学生提出问题,激励学生善于提问、敢于阐述自己的观点,以此来活跃课堂氛围,让学生成为学习的主体,不断发挥自己的长处,融汇到小组合作学习的模式中.

2.科学划分小组

划分科学的学习小组是学生进行合作学习的基础,小组组建的情况在很大程度上影响着教学活动是否可以顺利展开.在进行教学的过程中,小组与小组之间、小组内部成员之间的学习程度有一定的差距.为划分科学的学习合作小组,必须对学生及教学的目标进行深入的研究和调查,从而根据实际情况对学生进行分组.学习小组的划分没有相对固定的形式,小组划分的情况可以因教学目标、学生数量、课堂时间的等相关因素进行随机决定,最好采用较少的原则,分组太多不方便进行管理.可以把全班的学习成绩划分为A、B、C三个级别,各个小组内人员的学习水平层次不齐,也可以把学生自己的意愿考虑在内,坚持双向选择的策略,确保每位学生都有获得提升的机会.

3.选取适当的小组合作学习的内容

在进行课堂教学的时候,可以采用合作教学把原本靠老师完成的工作教学生小组合作完成,为学生进行锻炼增加了机会.当然,不是所有的教学内容都需要小组合作进行,只有在学习的内容存在疑惑,不好解决的情况下,采用小组合作学习的形式让学生进行交流、讨论,以便快速解决问题,提升教学的效率.

4.合作评价

任务完成之后,师生一起对做出的效果进行评价,不仅要注重各个小组的团体评价,也要把学生的参与积极性和个人表现考虑在内.可以采用小组内互评的办法,让各个小组的成员进行相互的评价,让学生学会自我反省,及时发现合作学习自己的优势及不足之处,也便于老师日后的教学.各个小组之间进行互相评价,培养学生的责任心及团体意识,加强小组之间的凝聚力、经过自我反思和各种评价,各个小组的成员都学到了知识,有了不同程度的进步.

采用计算机Word文字处理软件讲述采用小组合作学习法的情况.

1.集体教学

在讲述Word软件时,正值春季,万物复苏.老师可以采用朱自清的《春》为例,让全班同学对这篇文章进行了解,讲述怎样把这篇文章的内容格式化.

2.分配任务

运用多媒体软件把本堂课的教学任务跟内容进行展示.完成的作品以小组为单位,采用FTP上传到老师规定的文件夹中.

3.科学分组

根据老师长时间的观察和了解,结合该校的计算机数量,把全班划分为6组,每四个人为一组.根据座位就近原则实施分组.老师根据小组划分的情况创建小组访问目录或FTP怎么写作器.

4.开展合作学习

学生根据通用账户把老师电脑内的学习内容下载到各自的电脑上,查看上次学习任务老师给出的评价.获悉学习任务之后,各小组成员按照教学材料展开分析、交流、共同完成学习任务.在小组合作学习活动中,各小组组长具有小组活动组织、管理、分配的权利,督促本小组高效的完成学习任务.在进行小组合作学习的过程中,小组发现问题,可以及时告诉老师,把自己的学习心得解决问题的办法分享给大家,促进一起进步.

5.合作评价

任务完成之后,对学生的成果一一进行展示,让大家公开评价,便于学生发现自己的不足,及时进行改进.对于表现优秀的小组或个人,可以进行表扬或奖励,这种办法不仅让学生体会到成功的喜悦,也增加了同学之间的团结互助可,促进计算机成绩的快速进步.

三、结束语

小组合作学习法在计算机教学中应用,不仅可以提升计算机教学水平,也在很大程度上提升了学习积极参与学习的兴趣,加大学生之间的相互交流、沟通,帮助学生养成较强的责任心及团队意识.