科技竞赛在提升大学生核心竞争力中的作用

摘 要科技竞赛是培养学生的团队精神、创新意识与创新能力、解决实际问题和提高实践动手能力的重要途径,是提升大学生核心竞争力的重要手段之一.本文阐述了科技竞赛的在提升大学生核心竞争力中的作用,并对加强高校提高科技竞赛水平提出对策及建议,最终构成以科技竞赛为平台的人才培养体系.

关 键 词大学生科技竞赛核心竞争力

中图分类号：G64文献标识码：A

ApplicationofScienceandTechnologyCompetitioninEnhancingtheCoreCompetitivenessofCollegeStudentsandCountermeasures

WANGTong,YANGQiuju

(SouthwestPetroleumUniversity,Chengdu,Sichuan610500)

AbstractTechnologypetitionisanimportantwaytotrainstudentsinteamwork,innovationandcreativitytosolvepracticalproblemsandimprovethepracticalability,isanimportantmeanstoenhancethecorepetitivenessofcollegestudents.Thispaperdescribestheroleofscienceandtechnologyinenhancingpetitioninthecorepetitivenessofstudents,andthelevelofpetitionincollegesanduniversitiestoimprovescienceandtechnologystrategiesandremendationade,thefinalraceasaplatformforscienceandtechnologyconstitutethepersonneltrainingsystem.

Keywordscollegestudents,technologypetition,corepetitiveness

随着社会的发展与进步,大学生就业竞争越来越激烈,形势日益严峻.面对如此严峻的竞争,如何提升大学生的核心竞争力?科技竞赛则提供了很好的平台.大学生科技竞赛强调师生共同参与、并最后完成科技作品的设计与研发,因而,科技竞赛成为高校,特别是理工科高校提升大学生核心竞争力的主要手段和重要突破口.本文以电子设计竞赛为例,阐述科技竞赛的在提升大学生核心竞争力中的作用,并寻求新途径与新措施以提高科技竞赛水平.

1科技竞赛在提升大学生核心竞争力中的作用

提高大学生核心竞争力的途径很多,然而科技竞赛在众多途径当中,最能直观反映学生的综合能力.为其在步入社会的道路上打下坚实的基础.

（1）有利于培养学生的创新意识与能力.解决同一竞赛题目有多种不同的思路和方法,学生所擅长的编程语言不同,设计思路更是因人而异,所以最终效果不尽相同.学生为了达到最优效果,往往通过不同方法去编程、设计,极大地发挥了他们的个人潜能,培养自身创新能力.另外,学生在进行新的设计的时候,就需要进行更深层次的研究,从而培养了学生的创新意识.

（2）有利于培养学生的自我学习能力.科技竞赛项目一般比较复杂,有一定的难度.例如在电子设计竞赛中,既有软件的程序设计,还需要有对硬件知识的了解.对于低年级学生而言,大三甚至大四的专业课程只有通过提前自学,才能满足竞赛的需求.竞赛既有本专业的知识,更有跨学科的内容.这也要求学生在学习中积累、拓展知识面,分析运用跨学科知识.从而激发学生的自学能力.

（3）有利于培养学生分析、解决问题的能力.为了在竞赛过程中体现出个人的特色,学生需要学习和探索相关的知识与技术,将理论与实践有机地结合起来,主动地培养自学能力分析问题和解决问题的能力.另外,学生在编写程序的过程中,往往会因为各种原因遇到各种各样的问题.这时就需要学生能够仔细的查找问题根源是出自于程序设计、方案设计或是其他地方,通过查找资料、参数、反复调试等途径,最终解决问题.

（4）有利于培养学生的团队意识.以电子设计竞赛为例,竞赛题目庞大,涵盖知识面广,用到的知识没有接触过,一个人是很难在有限的时间内掌握众多知识的.因此,需要团队成员根据各自的特点协调分工,分头行事,最终汇总.这不仅激发了团队成员间互相学习的积极性,更培养了他们的团队合作意识.

（5）有利于培养学生的意志品质.学生在解决问题的过程中,需要付出相当大的时间和精力,能够培养学生吃苦耐劳精神,以及面对困难时的毅力,养成良好的心理素质,培养严谨的作风,锻炼与人协作沟通的能力.

2加强高校科技竞赛的对策及建议

2.1形成系统的发展模式

制定有效的培养模式,提高学生科技创新能力,需要根据各类竞赛要求、学生学习规律以及课程设置情况进行合理安排.通常在入学后的第一学年,通过校内网站、海报、广播等多种渠道的广泛宣传,并组织带领学生参观实验室,观赏优秀作品等途径,使同学深入了解各类科技竞赛,激发学生的学习兴趣,培养学生的课外创新兴趣.第二学年中,通过开展开放性试验以及校内科技竞赛,并在班内成立课外创新兴趣小组,联系指导教师定期对小组活动的开展加以指导,提高学生创新思维,提升学生专业技能,培养学生团队意识,锻炼学生分析解决问题的能力.为参加更高级别的竞赛培养、输送人才.进入大三以后,要进一步加强对学生的培养与指导,组织学生参加全国竞赛.同时,鼓励和支持高年级学生进入教师科研课题组和实验室.

2.2建立健全保障机制,完善竞赛规章制度

科技竞赛的开展离不开相应的制度与机制作为保障.科技竞赛离不开两个主体,一个是指导教师,一个是学生.对于指导教师,应对积极参与竞赛指导工作,并且成绩突出的教师在年终分配津贴时给予额外的考虑,在申报职称时,予以政策倾斜,充分调动教师的积极性；对于学生,应对在科技竞赛中取得优异成绩的,在综合测评、评奖评优、推优入党、就业推荐、保送研究生时予以适当的照顾.另外,需要有充足的专项经费作为保障,这样才能调动广大师生参与竞赛的积极性,取得优异的成果.

2.3多种渠道营造良好氛围

为了更好的开展竞赛活动,吸引更多的学生广泛关注并参与科技竞赛,一方面需要做大力的宣传,另一方面需要营造良好的氛围.通过邀请校内外专家、教授开展学术讲座,让学生了解掌握学科前沿信息,在校内形成一定的学术气氛,对开展好竞赛活动有很大的帮助.

另外,为有兴趣、有能力的同学提供互相交流、学习的平台,也是营造氛围的关键.因此,建设开放实验室是营造氛围的一个重要途径.对于工科学生,必须具备创新能力与实践能力,开放实验室以其宽松的环境激发学生的创新,充分发挥学生学生学习的主动性.

2.4优化师资队伍,增强创新培训能力

指导教师作为科技竞赛的主体之一,在科技竞赛开展中起着至关重要的作用.为了保证科技竞赛可持续开展,应该选派实力过硬、认真负责的教师担任指导教师指导学生的课外科技创新活动.同时,要加强对指导老师的培训.选派指导教师进修,掌握学科前沿,提高指导教师的创新意识.培养学生的创新能力,需要一支能创新的师资队伍.只有教师知道如何创新,才能引导学生如何去创新,提高学生的创新能力.

3结束语

科技竞赛是培养学生的创新能力、团队合作精神、解决实际问题和提高实践动手能力的重要途径,是提升大学生核心竞争力的重要手段之一.如何让学生在学习基本理论知识的基础上了解当前科技的最新进展,在科技实践中提升核心竞争力,还需要进一步探索科技竞赛的新思路、新特点及新形势.