网站原创摘 要：随着新课程改革的不断深入,各种教学模式层出不穷,主要针对当前初中英语“活动单导学”课堂教学中存在的问题提出一些对策,以提高教学质量,切实促进学生的全面发展.
关 键 词 ：初中英语；活动单导学；问题对策
一、初中英语课堂教学中存在的问题
一些学校在英语教学中,尽管也采用“活动单导学”模式,但是在活动设计上以及任务上呈现机械化,为了活动而活动.有一些教师将教学步骤故意设计成活动形式,在课堂中就出现了很多活动,然而,这种不合理的活动模式严重扭曲了“活动单导学”模式的理念.这种模式要求是将教学任务进行分解到学生的活动中,在活动的过程中轻松完成教学任务,不是简单的为了活动而活动.在活动单导学模式的实施初期,教师遵循一定的原则进行分组,然而时间一长,由于学生之间存在一定的差异,较为容易出现活动小组差异化的现象.
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二、针对存在的问题提出的对策
1.活动形式要多并且有趣
教师对课堂活动进行设计时,应充分考虑活动形式的多样性以及趣味性,避免将课堂按照一个个调来设计的现象,应将课堂设计的充满新奇感,这样一来,也就能够扣住学生的心弦,充分调动学生的积极性.
2.采用任务教学途径
采用任务教学途径也就是设计贴近学生实际的教学活动,让学生通过思考以及讨论、交流等方式对英语进行学习,最终达成学习目标.例如,在学习初一上学期Unit 2时,让学生讨论“What shall we take if we want to join a charity walk?”首先,通过这样的提问,让学生积极参与到活动中；然后,将全班学生分为几个小组,讨论旅游的地点,路线以及具体时间等；最后,He a report and make a list（每个小组都派一名代表对小组讨论结果进行汇报,交由教师对各组结果进行客观评价）.
在初中英语教学中“活动单导学”模式是极具有创造性的,对其活动进行合理设计,不仅能够提高课堂教学效率,而且还能够促进师生之间的沟通,促进学生全面发展,为今后的英语学习打下良好基础.