网站原创摘 要：随着教学改革的逐步深入,“全面提高教育教学质量,培养新世纪的创新人才”的教育口号给一线的教师提出了更高的要求.充分利用45分钟的课堂教学,让学生轻松地保质保量的完成学习任务.这是每一位教师内心盼望解决的问题.为此学习了几所先进学校的教学经验,并结合一些先进的教学理念,在教学中进行了一些尝试,一年来效果明显,现将几点体会与大家分享.
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关 键 词 ：高效；主体；自主探究
一、教师在课堂教学中要转变教学理念
1.学生是课堂教学的主体.在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂真正还给学生,教师不再是传统意义上的讲授者和管理者,应是课堂的组织者、引领者、参与者；学生不再是消极、被动的知识的接受者,而应是积极主动的知识的探索者,应是课堂学习的主人.
2.关注学生的学习方式.学习方式的转变是提高教学质量的关键,“授人以鱼,不如授人以渔”,因此转变学法至关重要.在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围,通过自主探究与合作交流的学习方式,让学生在课堂上激活思维、发展能力、培养个性,真正让学生想学、乐学,实现真正意义上的
高效.
3.教学评价重过程轻结果.受传统应试教育观念的深远影响,教师评价过于关注结果,忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况,长此以往,学生的智慧、天性受到阻碍,学习热情被打消,创新思维的形成成了泡影,严重影响了学生的全面发展,大大降低数学学习的实效性.
二、建立融洽的师生关系
和谐的师生关系是学好知识的前提,只有“亲其师”才能“信其道”.作为教师,首先要尊重每一位学生,只有发自内心地爱学生,才会换来学生的爱.其次运用自己各方面能力,包括个人品格、口才、知识等方面吸引孩子,让他们从内心敬佩自己.任何一个机智幽默、知识广博、品德高尚、善解人意的老师都会为学生所喜爱的.
三、营造轻松愉快的课堂氛围
教师要营造一个轻松愉快的课堂氛围,就要转变传统观念,打破正统的教学方式.很多孩子认为数学枯燥无味,学起来费时费力不出成效.试想这样的科目让他们45分钟规规矩矩的学好容易吗?所以教师口头语言的抑扬顿挫、幽默诙谐,肢体语言的形象生动、搞笑,都能及时唤起学生注意力的集中.一个好的课堂,犹如一道色香味俱佳的菜：不放佐料不行,虽然有营养,但难以下咽；佐料放多了,失去了菜原有的味道.因此作为一名教师要有把控课堂气氛的能力,这样才能让学生在轻松的学习环境中高效地学到知识.
总而言之,高效课堂的教学不是一蹴而就的,还需要教师在今后的教学中多实践多改进,这就对新时期的教师提出了更高的要求.教师不但要有效地发挥自己的主导作用,还要重视学生的主体地位,既要有明确的目标,因材施教,又要有灵活的方法、收效显著的教学措施,同时还要注重学生互助、合作交流,注重建立、平等的师生关系,用心与学生沟通,用爱去和学生交流,赢得学生的信任和热爱,真正的心对心地走近学生的心灵,这样才能提高课堂效率,打造出真正的高效课堂.进一步促进整个教学改革迈向深入,推进素质教育的落实进程.