如何在小学语文教学中发挥学生的主体性

摘 要：《义务教育语文课程标准》要求,小学语文教学中要发挥学生学习的积极性和主体性以及创造性,要让学生能够积极地参与课堂教学中,发挥学生在学习中的主体性.在新课标下要力改过去的教法,还学生一个课堂学习主人的地位,积极为学生创造最佳的学习环境,让他们的创造性得到最大的发挥.

关 键 词 ：小学教育；语文教学；主体学习

《义务教育语文课程标准》要求,小学语文教学中要发挥学生学习的积极性和主体性以及创造性,要让学生能够积极地参与到课堂教学中,发挥学生在学习中的主体性.我们知道从传统的教学来看,往往是老师一味地讲授,学生乖乖地在下面听,老师以一个圣人的姿态凌驾于学生之上,学生唯命是从,不敢有一点异议的行为,所以,学生根本谈不上学习的主体性发挥,这样就极大地压抑了学生的创造性思维,扼杀了学生的创新精神.所以,我们在新课标下要力改过去的教法,还学生课堂学习主人的地位,积极为学生创造最佳的学习环境,让他们的创造性得到最大的发挥.下面就结合教学实践谈谈这一问题.

一、营造和谐氛围

和谐、的教学氛围有利于学生心态的平衡,更有利于学生积极性、创造性和主动性的发挥,势必会对教学效率的提高产生一定的影响.因此,教师要积极营造愉快、和谐、和热烈的教学氛围,消除学生紧张的心理压力和消极的学习情绪,最大限度地激发学生的学习兴趣,诱导学生积极参与学习.首先,教师要以饱满的热情进入课堂,用平和的语调问候学生,用热情的目光看学生,用各种教学手段开启课堂,笑话导语、音乐倾听、游戏开场、制造悬念等等,都会极大地引导学生进入最佳学习状态,一定要做好课前的预热教学.

二、鼓励学生发问

素质教育是学生能够具有创新能力的表现,因此,要时刻让学生具有创新的意识,若是脱离了这一主旨就失去了素质教育的意义,也就不会培养出更多的合格人才.为此,我们要鼓励学生的创造性,激发他们勇于发问,引导他们去争辩.面对学生的针锋相对,要当好评判员,有计划、有步骤地启发他们不断向纵深发展,允许他们发表不同的意见和看法,即使是对老师的观点持反对意见,也要鼓励和支持.

三、鼓励学生积极参与

教师在教学中要深刻认识到学生的主体性,不断引导他们积极参与到教学中来,为他们创造良好的教学环境,多给他们参与的时间,要鼓励和激励,让他们始终在一堂课的时间里永远保持着亢进的兴奋点,教师可以利用多种教学手段,比如游戏、故事、歌曲等调动学生的参与积极性.

总之,在小学语文教学中,我们广大老师要以小学生的主体发展为出发点,不断改进教学,时刻以学生为学习的主人来对待他们,时刻牢记教师就是为学生的学习所怎么写作,我们不是教学中的主角,学生才是主角.只有这样的思想,教学活动也会因此而充满活力和生机.