如何在初中化学课堂教学中合理游戏教学

摘 要：以趣味游戏、竞赛游戏两种方式,说明如何在初中化学教学中合理使用游戏教学法开展课堂教学.

关 键 词 ：初中化学；学习兴趣；综合训练

在教授初中化学时,学生常常因为化学的抽象性觉得学习乏味、难以掌握,这种情况下就需要教师采取游戏教学让学生在玩中学知识、掌握动手技能.

一、利用趣味游戏激发学生兴趣

初中化学是学生系统性掌握化学知识的入门课程,其理论与实践并重,如果实践能够符合初中学生的学习规律,则可以起到吸引学生兴趣的目的,往往就开了一个好头,让学生们能够长期对化学感到有兴趣,使得他们能够主动参与化学学习.笔者认为,在这个背景下,教师要多开展一些实验活动和互动游戏,让学生在玩中先产生对化学课的兴趣,比如：可以采用分组实验小组合作、课堂演示生活化学现象等形式,在教师的带领下吸引学生的兴趣.比如在教授燃烧这一知识点时,就可以利用生活中最常见的酒精、汽油等开展游戏,对它们燃烧的条件进行不同条件的设置,让学生观察并分析燃烧的条件,自主地研究出燃烧的知识,这样就容易收到很好的效果.

二、利用竞赛游戏进行综合训练

竞赛教学法是长期以来广为使用的方法,对于初中生来说容易激发他们不服输的心理,激励他们更加积极地参与到学习中去、表现自己,从而提高教学效率.一般是采用学生非常喜欢的比赛形式来进行,无论对书面知识还是动手能力都是一种好的促进.笔者在实践中,一般将竞赛类游戏放在对应、有需要的知识点学习之后,以巩固知识点和技能的学习掌握,二是将竞赛集中放在期中或者期末时间点上,以便强化长时期的知识技能.比如在对化合价、化学式这一个知识点的竞赛游戏设计上,笔者就在学习这个知识点之后,将全班分成10个小组,分成三个环节比赛,哪个组最有效?将事先准备好的中文成语写出来,利用成语的谐音提示学生填空,如：“雪中送______”“黄____万两”（分别对应“碳”“金”等元素）；以生活中最常见的水来解释化学式的意义和写法,并让每组派个代表写出尽可能多的化学式；以连连看、快速抢答等游戏方式,让学生解释一价氧氯钾钠银等化合价口诀.

笔者大量的实践证明,只要设计合理、形式多样,这些游戏就能够吸引学生的兴趣,对他们的综合训练也能够取得很好的效果,教学效果非常好,值得向大家推广.