初中化学课堂教学效率的提高

摘 要：在初中化学课堂教学中,传统的课堂教学策略不利于提高化学课堂教学的效率.本文结合教育教学理论,考虑学生身心特征及化学学科特点,剖析了初中化学传统教学策略存在的弊端,从而探讨提高课堂教学效率的方法.

关 键 词 ：初中化学；教学效率；兴趣

化学是一门基础学科,初中化学教学是化学的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校有关专业奠定基础,也能为学生解决处理一些实际问题打下基础.要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从提高课堂教学效率做起,培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲；在教学中运用现代化的教学手段,注重学法指导,根据学生的反应灵活调整教学,向学生渗透化学的常用研究方法和思想,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力.下面,我在提高初中化学课堂教学的效率方面,谈点滴想法.

一、提高初中化学课堂教学效率的重要性

实施素质教育的主渠道在课堂,学生学习的主渠道也在课堂,课堂教学是教育、教学的中心环节,从某种意义上说,教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学.改革课堂教学、提高课堂教学效率、向45分钟要质量,这是教学改革的一个重点.解决化学课堂教学效率的问题,既要从宏观上解决管理的问题,同时,还要从微观上解决教学中的实际问题.只有把二者的问题解决好,才能有效地提高中学化学课堂效率,从而提高教学质量.

二、提高初中化学课堂教学效率的具体策略

1.提高初中化学课堂教学效率,精心备课,授好新课程的每一节课

要提高课堂效率,教师必须认真备好每一节课,备课不但要备教材,还要备学生.教师的合作备课特别重要,靠集体的智慧可以大大提高备课质量.教师间应通过说课、评课来探讨教改、创新的方法,力求既符合学生的认知规律,又能充分调动学生的积极性和主动性,使学生成为课堂的主体.这就要求教师在备课时要时时想到学生,处处从学生实际出发,多考虑一点“他们会怎样”,少主观一点“他们应该怎样”.课前要精心制作课件,上课时,把准备好的课件通过多媒体演示出来,可以大大提高课堂效率.教学要有目的性,教学目标要符合学生实际,难度过高会挫伤学生的学习积极性,增加失败的体验；难度过低则会让学生失去学习兴趣,产生松懈、懒惰情绪.教学要有预见性,每一个章节和每一堂课,都必须经过周密的思考,对整个教学过程要有基本的估量.

2.提高初中化学课堂教学效率,兴趣培养须先行

孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者.”当人们对某个问题有了兴趣,那问题就会像磁石一样吸引他,随时随地、自觉不自觉地引起他的注意和思考,甚至会使他忘记生理和心理的巨大痛苦,以百倍的勤奋、百折不挠的毅力去研究它,以达到清楚的理解.而激发学生的重要前提是课堂教学内容与丰富的大自然的优化组合,针对化学学科的特点,在教学中可以通过下列一些途径激发学生的兴趣.

（1）理论联系生活实际,诱发学生学习兴趣；

（2）充分发挥实验魅力,激发学生学习兴趣；

（3）采用新颖有趣教法,稳定学生学习兴趣；

（4）建立课外兴趣小组,增强学生学习兴趣.

3.提高初中化学课堂教学效率,主动学习是关键

首先,要让学生明确这节课的目标并理解其意义,知道确定目标的依据和实现措施,并通过启发、说明等转化为学生的追求,从而实现需要上的一致、认识上的统一和感情上的共鸣.只有这样,学生才有了参与的基础和动力,师生才具有了一起活动的可能.

其次,教师要从学生的具体情况出发,通过一定的教学策略使学生能够接受并配合起来.策略的选用必须有针对性、可行性,要顺应学生的实际情况,有利于学生的活动表现,这样才能保证他们参与的实效性.

再次,教师要引导学生思维活动的深入,使学生不仅能够参与活动,更能够对问题进行多层面、多角度的思考；不仅能够解决一般问题,更能够引发一些深层次的问题,并主动探求解决问题的多种途径,以达到提高和创新.

最后,教师要及时、恰当、适度地进行评价.评价是课堂教学的终结环节,对教学目标的达成情况、学生的活动情况、课堂教学的质量等,教师应不失时机地进行评定.这样一方面可以明晰优劣、正误和得失；另一方面能够鼓舞学生,使之再接再厉.

4.提高初中化学课堂教学效率,多变策略要运用

在教学实际中往往出现学生参与意识不强或不愿参与的现象,其主要原因一方面是教师“目中无人”,比如制定目标、设计方案等不是着眼于学生,而是凭自己的经验和主观想象,只看到自己而看不到学生,只考虑如何讲授而不考虑如何活动；另一方面是操作方法上的失当,不能灵活多变,违背学生的认知规律.因此,在教学中教师应注意以下几个方面：

（1）根据学生的反应灵活调整教学；

（2）注重学法指导；

（3）恰当运用现代化教学手段,提高教学效率；

（4）要在教学过程中有意向学生渗透化学的常用研究方法和思想.

总之,影响初中化学课堂教学效率的因素有很多,如何才能做到真正提高课堂效率,其关键就是如何落实好提高课堂效率的策略,真正让课堂成为师生探讨、研究问题的场所,让师生都能真正互动起来,这样才能利用好课堂上的时间,达到提高课堂效率、提高教学质量的目的.

（作者单位：河南省郑州市第七十九中）