网站原创【摘 要 】课后辅导时,辅导方法和技巧是很关键的,辅导老师只有讲求更适合学生的方法,寻求更恰当的技巧,辅导才会在短期内取得预期的效果.通过有效的辅导,可以解决学生的疑问,还可以培养学生大胆说话的能力,提高了学生的语言表达水平,所以说这是一个值得提倡的方法.
【关 键 词 】课后辅导；转变；辅导方法和技巧；教学效果；学生大胆说话；语言表达水平
课后辅导是教学系统运行的环节之一,是课堂教学的延伸部分,是课堂教学的辅助、补充形式,它有利于老师了解学生学习情况、沟通师生情感、实行因材施教,也有利于学生的全面发展和提高.老师通过有效的课后辅导,能提高自己的教学水平,帮助学生迅速提高学习成绩.只因课后辅导是针对于个别学生的,有时甚至是一对一的教学对象,所以,就要求辅导老师应在态度、语言、语气、亲和度等方面有较好的把握.不过,辅导方法和技巧才最关键的,辅导老师只有讲求更适合学生的方法,寻求更恰当的技巧,辅导才会在短期内取得预期的效果.
按照一贯的做法,在给学生辅导时,我们都是先找到学生存在问题的根源,然后对症下药,深入分析、讲解,以达到让学生弄懂、弄清为止.诚然,这是无可厚非的,但是我觉得,在辅导时,应该把更多的说话权让给学生.比如,学生来问题时,老师应先看看这道题的解题思路,然后不要急于马上进行讲解,而是听学生先分析出现问题的原因,是在什么地方被卡住了,还是根本看不出该怎么解决.等学生说出自己的原因后,老师得马上拿出解决问题的办法,但仍然不要急于把自己想出的办法告诉学生,而是适当点出一个条件,或者让学生特意留意某一个（或几个）数字,接着再让学生入手做题.此时,老师的任务就是认真观察学生的解题思路和解题步骤,如果正确,就让其继续；如果错了,也先不要叫停,更不能斥停（这是很多老师一贯的方法）.等学生全部做完后,再让他（她）把解题思路给你说出来,而在学生出了错的地方,老师适当点拨一下,让学生按照正确的思路走下去,一步紧扣一步,最后完成问题.到此时,还有一步最关键的步骤需要学生完成,那就是让学生从头至尾说出解决问题的过程,而老师的任务就是认真地听,不时地还要问为什么,这很关键,学生在说出问题的原因的同时,不知不觉中已经完全掌握了解题的方法.最后,老师只需说几句“你看,很多同学搞不懂的问题你搞懂了”或者“不用我讲,这个问题你自己就解决了”“其实,你会做,老师只是给你点了一下”等等的话,及时肯定学生即可.
不难看出,这样的方式不但解决了辅导问题,还可以培养学生大胆说话的能力,提高了学生的语言表达水平,所以说这是一个值得提倡的方法.不过,这种方式的辅导同时又提出了新的问题,那就是学生因害怕说话而不愿意再来问老师.有些学生来问题时,习惯了老师的讲和自己的听,而当老师要求他（她）说时,则显得为难了,要么不敢说,要么不会说,要么就干脆不说,久而久之,来问老师的学生会越来越少,辅导工作也就无从谈起.所以,老师还得解决这方面的问题.应尽量鼓励学生,给他（她）们敢说话的勇气,提供说话的时间和机会,不要因说错话而埋怨他（她）们.这样,时间久了,学生就会慢慢形成习惯,不再为不敢说话而耽误了解决问题,而更重要的是,老师的辅导工作也会大有成效的.