新课改下的作文组织教学

点赞:15446 浏览:69303 近期更新时间:2023-12-09 作者:网友分享原创网站原创

生活离不开语文,语文离不开生活,作文更是如此.在新课程标准的要求下,语文课程中的作文教学也应随之改革,不能再是过去的三段论,应写出有真情实感的作文,培养学生的创新精神,鼓励学生用自己的语言去作文,写出自己的作文特色即个性化.这就要求学生学会仔细观察大自然、社会,了解人生.然而,现在是网络时代,电脑普及,这给部分学生抄袭作文带来了更多的方便.只要老师把写作范围一说,部分学生便会锁定他们所需要的东西.如:八年级语文上册配套练习册上的一次写作实践,要求以“责任”为语题作文.结果有好几个学生抄袭了同一篇作文,又有几个抄袭了另外一篇作文,作文抄袭现象可谓严重之极.而对此种情况,我是这样引导学生写作文.

一、学会观察,注意细节

因为长期抄袭他人的作文,写作思路受制于他人,写出的作文缺乏真情实感,读来有生搬硬套之感,缺少鲜活的语言,东拼西凑,凑字数而已.或者找本作文书,或者打开网页找相关的作文,抄之大吉.有的学生抄袭时,连地域特点都不顾.如,南方很有特点的作物出现在大西北,真是不可思议,令人心痛.针对这种现象,在课堂作文教学中,首先强调学会观察,观察周围的人和事,注重细节描写.学习朱自清的《背影》这一课时,让学生仔细品读父亲写橘子这一细节,体会父亲对儿子的关爱.之后让学生观察身边的人物学习写作,如八年级的某同学写的《校门口的保安》一文,抓住了保安又胖、又黑、说话时眼睛一眨一眨的个性特征,以简短的对话再现了保安的性格特点,展现了保安对别人看来不起眼的工作的尽职尽责.说明他仔细观察抓住了保安的外貌特征以及个性特征.

二、自由表达,有所创新

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”每个人的思维不尽相同,学生写话题作文或者自命题作文,可以给学生一定的思维空间,让学生的思维自由驰骋,尽可能地发挥他们的想象能力,用自己的语言写出有创意的作文,言心中事,抒心中情.毕竟对同一事物的观察、鉴赏,站在不同的角度,会有不同的发现,不同的人会有不同的理解、不同的感悟.特别是面对纷繁复杂的社会,学生们有了自己的认识,有了倾吐的愿望,作文课给学生们提供了平台.并且鼓励学生取一个新颖别致的题目,写出自己独特的感受,能够充分发挥学生的独立思考和创新精神.

三、教给方法,培养习惯

观察生活,学会选材,审题立意,谋篇布局.引导学会运用象征、比喻等修辞手法以及描写、叙述说明、抒情、议论等表现手法.“冰冻三尺非一日之寒”,要随时注意培养学生良好的写作习惯,并指导其平时注意收集素材,写日记、办手抄报、摘抄好词佳句、阅读报刊杂志,正所谓“宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井”,平时就为写作铺路,打基础,以便写作时下笔如有神.


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四、互评作文,逐步提高

作文写好后,修改、评阅也很重要.虽然我所教的学生是初中学生,但是他们的写作水平有的还是很低,句子不通的,词语的意思不理解的,句子成分残缺的,对作文题意没有审理清楚的等等.因而,作文写好后,采用自评、互评、小组评、最后教师评等多种评阅形式很有必要.在评阅作文时,还可以借鉴他人的作文,取他人之长补自己之短,指导学生写作、修改、再写作、再修改,提高修改作文的能力,进而提高自己的写作能力,共同进步,更上一层楼.

五、讲评作文,给予肯定

讲评作文这一环节很重要,学生也很重视,学生们都想听到自己的作文被老师当众朗读出来.因而,及时发现学生作文中的闪光点,并给予鼓励,加以肯定.指出作文好在哪里,不足之处,让学生心中有数,以便今后自信、轻松、愉快的写出更好的作文.

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总之,写好作文,因素诸多,鼓励学生平时多观察、利用好学校的阅览室,多阅读报刊书籍杂志、多借鉴他人的好文章,阅读课上,随时把看到的好句子,好段落记录下来仔细品味,琢磨.以便写出更鲜活的作文,更有意蕴的作文.