利用社会热点问题对当前大学生进行思想政治教育

摘 要：将社会热点问题作为在校大学生群体思想政治教育的一个切入点,使之与其世界观、人生观和价值观教育相结合,可以看做是当前形势下进行有效的思想政治教育的一个新途径.本文试图从社会热点问题的定义及特点以及在校大学生群体的特点出发,着重对思想政治教育的方法问题加以阐述,从而实现对当前大学生进行思想政治教育的目的.

关 键 词：社会热点问题；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）15-0270-02

伴随着社会的全球化和信息化,大学作为一个“小社会”亦受其影响.其中最为突出的表现就是获取信息途径的不断增多.网络电子信息与之前的纸质信息相比更受人们青睐,而当前发生的社会热点问题也成为其关注的对象.然而,受大学生群体自身特点的影响,由于其尚处于走向成熟的阶段,对于现实世界不能够清楚地认识,必须对其进行有效的引导,对其普遍关注的社会热点问题进行深刻剖析,一方面提升了大学生群体的思想素养,另一方面也使得思想政治教育的实效性得以实现.

一、社会热点问题的含义及其特点

(一)社会热点问题的含义

社会热点问题可以说是人们日常生活中不可或缺的一个词语,它与人们的生活息息相关.涵盖的内容极其广泛,如果要给它下一个定义,笔者认为,社会热点问题是指在一定时期和一定领域内,引起人们普遍的关注度和参与度,并形成一定社会影响力的某一事件或某种社会现象.

(二)社会热点问题的特点

1.社会热点问题的典型性

通常情况下,社会热点问题往往是当前发生的能够引起广大民众普遍关注的某一社会突出问题,它能够代表社会上大多数人对于这种社会问题解决的需要.如通货膨胀引起人们生活质量的下降,住房问题、医疗改革、教育改革、春运等.这些问题无一不是牵动着每个社会成员的神经.而这种社会问题在很大程度上源于公众对于之前存在的没有解决的社会问题的积怨,公众的情绪化反应强烈,当然也包括在校的大学生群体.因此这类问题也具有代表性和典型性.

2.社会热点问题的复杂性

一方面,从社会热点问题涵盖的内容来看,依据其聚焦点不同可将其分为经济、政治、文化、社会民生等各个方面,即使是同一个问题,它也不是孤立存在的,也具有多个属性.例如住房问题,它既是经济问题,又是民生问题,在一定程度上还是政治问题.另一方面从社会热点问题内含的矛盾来看,社会热点问题可以看作是由各种不同的问题交织起来的一个多面矛盾体,而人们又是这各种矛盾的载体,无论牵动哪一个,其他的群体利益都会受损,所以,如何平衡不同利益群体之间的矛盾,这也是有待于我们解决的一个难题.

3.社会热点问题影响的广泛性

从心理学的角度来看,当一个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上也表现出符合公众舆论或多数人的行为方式时,我们可将其称之为从众心理.在行为方式上则表现为羊群效应.由于社会热点问题能够引起人们普遍的关注和参与,并形成一定的社会舆论,从而使人们产生相似的社会心理,而“社会心理又主要表现为一定的社会心理气氛,特别是社会一定阶层成员的社会情绪.这些社会情绪大量通过广大老百姓的喜怒哀乐表现出来.”[1]这与当前大学生对新事物具有强烈的好奇心心理恰恰相吻合,所以会在思想上对外界人群表现出感同身受的情境,表现在行为上就是在各个高校形成一定的具有共同思想倾向的非正式组织群体的联合,从而造成更广泛的影响力.

二、将社会热点问题纳入大学生群体思想政治教育中的必要性

1.帮助大学生群体坚定正确的政治立场

“大学生作为人的青年期发展的一个阶段,是人生发展的一个过渡时期,是个体‘钟摆式地寻求自我’的特殊时期.”[2]处在这一特殊时期的这一特殊群体其心理处于不成熟的状态,易感情用事,思想观念理想化,情绪波动大,意志力薄弱、波动性明显,特别是一些偏激的、消极的社会热点问题往往会模糊人们对于是非的判断力,使其思想产生某种矛盾和困惑,甚至动摇原本正确的政治立场和观念.必须对其进行正确的引导,提升其在纷繁复杂的社会热点问题中鉴别“香花”和“毒草”的能力,自觉摒弃有害的思想意识.通过学校系统化的思想政治教育达成大学生的政治认同.政治认同作为大学生在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感,具有凝聚大学生维持现实政治系统稳定的重要作用,帮助其坚定正确的政治立场.

2.培养大学生树立正确的人生观和价值观

伴随着社会的不断进步和发展,人们对自身的要求也在不断提高.关注社会热点问题无疑也成为提升自我认知和不断充实自己的一个方面.另一方面,由于大学生长期接受学校教育,缺乏实践中的磨炼,因此对各种社会现象缺少从全局上把握的思想方法和辩证思考的思维模式,在部分外界大众传媒和社会不良舆论的诱导下,严重阻碍和影响了其辨别是非的能力和形成正确的人生观和价值观.我们必须针对此类问题从宏观上加以引导,树立正确的人生观和价值观的标杆,帮助大学生形成正确的思想倾向,进而形成正确的人生观和价值观.例如,针对当前大学生就业难问题,通过客观分析当前大学生就业难的原因,帮助他们采取理性的态度对待这一问题,转变传统的就业观念,树立先就业,再择业的求职理念,做出正确的人生规划,从而实现自身的人生价值.

三、以社会热点问题为切入点对大学生群体进行思想政治教育的途径与方法

1.将社会热点问题与教材内容相结合

社会热点问题具有极强的社会现实性,其自身的特点决定了它对广大青年学生具有较强的吸引力.而课堂教学又是现阶段对学生进行思想政治教育的主要平台.让社会热点问题走进课堂无疑是对大学生群体思想政治教育的正确选择.这就需要教师事先了解社会热点的来龙去脉,抓准社会热点与思想政治教育理论课教学内容的结合点,从具体的社会问题出发过渡到书本,抽象出教学的主要内容,使学生感觉到教材内容的真实可信,实现知行统一的教学目的.具体说来,在思想政治教育的过程中,要善于利用与社会热点问题紧密联系的其他学科如《当前社会形式与政策》等课程,将其作为辅助教材作为课堂教学的部分主要内容,针对学生们所关心的国内外热点话题进行剖析.一方面满足了学生对此类问题的好奇心,另一方面,潜移默化地将党和国家的相关政策也导入学生的大脑中,从而使得学生在丰富自身知识的同时也坚定了自己的政治立场和方向,一举多得.

2.发散学生思维,开展多种形式的探究性学习活动

传统的灌输教学模式已经不能适应当前思想政治教育发展的要求,因此,必须改变这种呆板的说教方式,通过教师的正确引导,利用对当前社会新闻进行评述,对国内外形势进行分析等方式,鼓励学生大胆想象,拓宽思维,针对某一问题提出各种独到的见解.另一方面,鼓励创新,激发学生学习的自主性和创新性.通过对学生进行分小组讨论,在学生内部展开互动交流,从而达成一致观点,在此基础上推选出代表在课堂上发言,不仅可以达到知识共享,而且对于提高他们的语言表达能力和思维的敏捷度都具有积极的作用.此外,还可以邀请校外校内研究此类问题的专家、学者到校讲座,用另一种高度对社会热点问题进行解读,激发学生的思维潜能,从而使他们用一种客观和理性的思维看待当前社会热点问题.

3.针对学生的思想实际状况对症下药,巧妙引导

善于联系学生的思想状况实际,就是要善于并且敢于讨论各种社会敏感话题、热点问题,具体问题具体分析,对学生进行思想政治教育,这既是引导学生树立正确的人生观、价值观的需要,也是提高对学生进行思想政治教育教学吸引力的重要方法.为此,通过问卷调查了解、组织讨论、交流等有效方式,了解学生关注的热点话题.巧用分析引导就是,教师在前者联系学生的实际思想状况的基础上,进一步向同学们剖析事物的本质,利用摆事实、讲道理,不断引导学生明白事理,感悟道理,化解矛盾.例如大学生就业难这一现实问题,教师就要从多方面进行分析,说明大学生就业难不仅是国家产业结构调整和转变经济增长方式的必然结果还是世界金融危机的产物,党和国家已出台多种措施来缓解大学生就业难问题.在此基础上,大学生自身也要转变就业观念,调整就业心态,力争实现就业.

因此,将思想政治教育与学生关注的热点社会问题相结合,理论联系实际,不断探索大学生思想政治教育的新载体和新切入点,此过程虽然尚在探索阶段,但是广大思想政治教育者应该不断努力,不断创新,努力做到思想政治“教育无真空,细微处见真理”.

4.构建基于社会热点问题的网络思想政治教育平台

在信息化较为发达的时代,传统的以报纸、杂志、书籍为载体的信息资料已经远远不能满足当前人们想要及时了解信息的需要.而网络对时事新闻的不断更新使得人们了解社会热点问题的时效性有了明显的提升.因此,建立基于社会热点问题的网络思想政治教育平台,使得广大学生通过上网的途径,随时查看当前社会发生的重大问题的基本信息,从而为上课做充足的课前准备,在课堂教学的过程中留出更多的讨论、深入剖析社会热点问题的时间,帮助学生透彻地理解社会问题,并将其内化为自身辨别是非问题的能力,达到提升自己的目的.另一方面,设立师生关于社会热点问题讨论的专栏,通过在线问题讨论,留言,发送电子邮件等方式,充分利用行之有效的各种教育方式,从而达到思想政治教育的目的.

总之,与传统的教育方式相比较,以社会热点问题为主阵地,“以课堂教学为主渠道,以研究性学习活动为补充,以课程网站作为教育载体,”[3]多种方法互相作用对大学生进行思想政治教育,更能够发挥思想政治教育的时效性,对大学生群体也极具吸引力,不失为一种思想政治教育的新方法.