互批互改作文的初步尝试

【摘 要】作文批改是语文教学的重要环节,但是,“全批全改”这种传统的批阅作文的方式,教师很辛苦,而对学生的作用更是甚微.为更好地调动学生的积极主动性,发挥学生的主体作用,培养学生综合素质,笔者在教学中对于作文的批改方式做了一些探索,收到了一些效果.

【关 键 词 】作文 互批互改 尝试

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）05-0105-01

但凡语文老师都有这样一个体会,批改学生作文是教学中最费时、费力、费神的事.一次作文过后,教师除了备课、上课之外,其余的时间几乎全埋在作文堆里.既要批,还要改.批得是头昏眼花,改得是筋疲力尽.可大多数学生对教师的劳动,并无多少领情,他们只是关心作文的分数.每次作文发下去,学生们往往只看一下分数与评语,有时连评语也不看就塞到抽屉里.产生这一情况的原因有很多,但这种作文批改的方法是否也存在一定的问题呢?叶圣陶先生曾提出：“能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?检测如着重培养学生自己改的能力,教师只给引导指导,该怎么做由学生自己去考虑决定,学生不就处于主动地位了吗?养成自我修改的能力,这是终生受益的.”“作文教学要着重培养学生自己改的能力,教师该如何去引导指点学生,使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目.”

互批互改作文批改法是提高学生作文能力的有效手段,实践证明作文互批互改好处多,因此,教师要培养学生良好的互批互改作文的能力.在教学过程中,笔者进行了初步的尝试,发现让学生参与作文的评析,能使他们“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感,唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”.学生参与了作文的评析,亲身去体验、去感受,能激起强烈的作文兴趣与作文.因此,在习作过程中,学生通过互批互改,不仅可以从别人的进步与缺陷中发现自己作文存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯,更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略,更重要的是培养学生的自我意识和独立人格.

一、互批互改作文的意义

中学语文新课标要求7～9年级学生,养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.作文教学中,学生互批互改作文能激发学生对作文批改的兴趣,激发学生健康向上的成就动机,养成学生独立思考的能力,培养学生的责任感,形成学生互批互改作文的良好习惯.

二、互批互改作文的方法

第一遍阅读,学生重点修改从字词方面的错误,找出作文中的错别字、多字丢字现象,并在眉批中用不同的符号表示出来,让学生自己找出并改正；在词语方面,找出使用不恰当的词,说出不好的地方,并让学生进行修改.

第二遍阅读,学生重点从句子入手进行批改,找出语句不通的句子、多余的句子、前后颠倒的句子等,并进行修改.

第三遍阅读,在前两遍已文从字顺的基础上,练习赏析语言.一个词语、一句话、一段话写得好不好,好在哪里,按照平时上课时的方法与步骤去赏析,同时这个过程又把阅读与写作结合起来了,对提高学生的阅读能力本身就是一个很好的锻炼.

写评语,我要求学生的评语写作分为三个方面：（1）指出本次写作出色的地方,如语言、选材、结构、细节描写等方面有没有值得学习的；（2）委婉地指出本次作文的不足；（3）写几句鼓励性的话.这个过程类似于一个小练笔,对学生来说也是一次练习的机会.

三、互批互改作文的具体操作过程

第一,分组.根据各班的实际情况,灵活把握.我一般是按相邻的前后四个同学为一小组,每组选一个作文基础较好的同学为小组长,负责督查及批阅过程中的指导.第二,明确要求,互批互改.学生按照之前的方法与要求,独立完成批改.第三,组长负责组织小组内同学进行查阅及交流.第四,取回自己的作文,对别人的评语琢磨体会,并修改订正.第五,小结本次作文批改情况.

四、互批互改作文的实践

在近几年的实践与探索中,作文互批互改取得了一定的成绩,实践证明是可行的：通过老师的指导,学生自己找到作文中的精彩部分,发现自己作文中存在的不足之处,下次再写作时就不会再犯类似的错误.互批互改作文的方式提高了学生的写作水平,使学生养成了良好的写作习惯.通过互批互改作文,减少了学生作文中的错误,提高了学生的纠错能力,使学生在遣词造句、组织选材、结构安排等方面都得到了一定的锻炼与提高.另外,互批互改作文也培养了学生的自主合作探究精神,充分体现了新课程的理念.学生在互评互改作文的过程中,养成了认真负责的习惯,通过双方情感的沟通与交流,加深了同学间的友谊,培养了合作探究的精神.但互批互改作文也存在一些具体的问题,如有些同学成绩较好,不愿意让成绩不理想的同学批改自己的作文,还有的同学马虎了事、不负责任,这些都需要老师在具体的操作过程中灵活地把握.

总之,互批互改作文将语文老师从繁重的作文批改中解放了出来,让学生在批改作文的过程中得到了锻炼与提高,语文老师应不断总结经验,争取作文批改的最优化.

〔责任编辑：李锦雯〕