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摘 要:广大语文教育工作者在语文教学实践中要改革语文考查方法,提高学生学习语文的主动性.

关 键 词 :语文;考查方法;主自学习;身心健康

《义务教育语文课程标准》要求:在评价方式上要做到三个结合:形成性评价和终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合.因此,对学生语文学习的评价要多样化、个别化、多次化、等第化,增强评价的客观性,使学生的自尊心得到维护,自信心得到加强,学习的兴趣得到保持,从而自主学习,主动发展.这就要求我们广大语文教育工作者在语文教学实践中改革语文考查方法,提高学生学习语文的主动性.

一、改单元考为课时考

心理学研究表明,目标的实现可以提高人的信心.因此,我们要善于把大任务分解为若干小任务,让学生心理容易承受,也比较容易完成.在具体的语文教学实践中,我把一单元要掌握的内容结合每节课的教学设置成考查作业,随课分散测验.这样做的好处:学生刚学,易考出高分,能满足他们的成就感,可激发他们学习的兴趣;能及时巩固所学知识,记得牢,可调动学生学习的积极性;由于知道课上要考查,学生专心于课堂,提高了课堂听讲率;教师也能及时地了解学生的学习情况,进而采取针对性措施,进行弥补巩固.


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二、改一次考为多次考

传统的考试是“一次定终身”,学生只能望分兴叹.其实,这“一次”往往有很

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大的或然性.由于身体的原因、家庭的因素、情绪的波动、复习的不及时等等,都可能使学生在某一次考试中成绩不理想,因此这“一次”考试成绩并不一定能真实反映学生这一阶段学习的情况.就是没有任何其他原因,我们也不能把学生一棍子打死,让他永远背上一个沉重的包袱,而应该给学生再次证明自己的机会.因此,在平时的语文教学中,我对全班性的字词句检查、单元检测等,都允许学生多次测查,取其最高的一次记入平时成绩,这样保护了学生的自尊心.尤其是对学困生,能让他们看到:自己只要努力,成绩就会提高,从而增强了他们搞好语文学习的自信心.记得在检查学生默写《送孟浩然之广陵》这首古诗时,李中华默了六次,终于得到了100分,学生当时的那种喜悦之情,我至今记忆犹新.

三、改定时考为不定时考

在传统的语文考查中,何时考的权利是教师的,学生只是被动地接受.事实上,学生间语文学习的个体差异是很大的,因此,在对学生的语文学习进行评价时,应尊重学生的个体差异,允许他们自定时间考试.我在平常的语文考查中,事先公布考查的内容,准备三至五份试卷,有时也借助电脑准备题库,学生提出考时抽号或从电脑中自选题号临时出卷.给学生一周左右的时间考试,在这一周中,学生认为什么时候能考了就去抽卷接受考查.认为第一次考得不行的,还可抽卷重考.让学生根据自己的实际决定具体考试时间,把何时考的主动权交给学生,有效地促进学生自主学习.

四、改教师命题为学生命题

语文上有许多内容是可以让学生自己命题考查的.如字词,我一开学就明确告诉学生:字词检查以生字表为基础,以语文课本为依据,以语文自读课本为补充.在测查中,我以小组(4人左右)为单位,要求学生从音形义三个方面,采用自默比多、互相对测、出卷互考、成语(词语)接龙、典故互讲等方式比谁掌握得好,评出小组冠军,对获得小组冠军达到10次以上者,期末语文成绩加2分.再如,名句及古诗文,我每两周进行一次,以课本、推荐的古诗文及名著为蓝本,采用组内自默比多、出卷互考、同桌对句、小组接龙、成果展示汇报等方式进行评比,获“第一”达五次者奖练习本一本.在每单元下来以及每学期的期中、期末复习过程中,我都至少安排一次,让学生自己出卷互考,检查他们对课文的学习程度.这样做,让学生真正地参与到评价过程中来,调动了学生学习的热情,增强了他们学习的动力.

五、改闭卷考为开卷考

语文教学中有好多内容的评价,如,文章阅读能力的考查、习作能力的考查等,在平常的教学中完全可以改闭卷考为开卷考.如,在考查阅读《宇宙》这篇文章时,我把学生带到网络教室,利用网络将文章发到学生机上,给了学生这样几个题目:(1)读了这篇文章后,你对宇宙的总体印象是什么?(2)搜集反映人类认识宇宙历程的典型事件.(3)现在人类探测宇宙的工具有哪些?(4)列举近期人类探测宇宙取得的成果.然后让学生借助互联网及所带资料来完成这些题目.对这次阅读考查题目的批改,只要学生按题目要求做出了答案,就合格,我就给他打满分;对答案全面的加一个等级;想法独特,答案有创意的再加一个等级.让学生在一种相对轻松的心态下进行考试,能保护学生的想象力,唤起学生的创造性思维,有利于学生的身心健康.


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另外,在对学生的语文考查中,我尝试让学生自己考试,教师不监考,给学生以人格的尊重,改变师道尊严的形象,改善师生之间的关系.我还尝试改百分制为等第制,模糊学生间的差距,弱化考试的甄别功能,以促进每个学生健康发展.

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改革语文考查的方法远非上述这些,需要我们广大语文教育工作者在语文这块田地里,勇敢实践,不断开拓.

(作者单位 江苏省盐城市滨海县东坎镇实验小学)

编辑 韩 晓

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