刍议小学英语良好书写习惯的培养

摘 要 ：英语书写和汉语拼音书写有很大的区别.因此,英语书写习惯的养成得从小抓起,从初学者抓起.让学生从小有一个良好的英语书写习惯,让学生在学习过程中终身受益.

关 键 词 ：英语 书写习惯 培养

中图分类号：G623.31 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0201-02

小学生的英语教育,应该着重培养其英语兴趣和良好的学习习惯.良好的开端,是成功的一半；相反,不良的开端和习惯,将会严重影响未来的人生长路.这里,笔者想与大家分享对小学生英语书写习惯的培养的几点看法.由于汉语与英语在书写风格上有着巨大的差异,所以,对于中国的英语启蒙者来说,培养其规范的英语书写习惯,尤显困难和重要.英语书写又是从字母开始的,字母的书写是个非常重要同时又是一个比较薄弱的环节.因此,我认为书写教学一定要从基础抓起、从规范抓起,要求学生严格按照书写规范一笔一划的写.那么,如何培养学生良好的书写习惯,让学生写出漂亮的英语字呢?英语手写体和印刷体的风格,迥然不同,这里笔者谈谈手写体的规范书写习惯的培养.

1.警示英汉书写的区别,加深同学们的印象

三年级的学生已经扎扎实实地学习了两年的母语,汉字和拼音的书写格式已经在他们的大脑里根深蒂固.现在又开始接触英文字母和单词的书写,一时半会脑子还转不过弯来.所以我在上第一堂字母书写课时,就告诫他们,英汉书写的区别很大,同学们想写好英语,就得从第一节课开始,从第一个字母开始,从第一笔开始.严格要求自己,认真按照正确的书写格式.

让学生知道,与书写汉字的“米”型方格练习簿不同,书写英语的是四线三格练习簿,严格地说来,书写英语的是“斜三格”练习簿（ “斜三格”的说法,主要是考虑每个字母都要向右倾斜约5度而取名的）.这一点,让学生明白,汉字是平平稳稳、四四方方地写在米型方格里,而英语字母,则要倾斜地写在斜三格的正确位置上.同时倾斜又有讲究,一般来说,书写字母或单词时,要向右倾斜5度.例如：

第二,告诉学生,除了大写的英文要占斜三格的中上两格外,26个小写字母中,有13个仅占中间一格,它们是a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；有7个仅占中上两格,它们是b、d、h、i、k、l、t；有3个仅占中下两格,它们是g、q、y；还有3个占满斜三格的上、中、下三格,它们是f、j、p.特别注意,在英语里,没有任何字母仅占斜三格中的第一格,这一点,是英语启蒙者常犯的错误.针对这一点,笔者根据多年的教学经验和收集的资料,对英语字母的书写总结了一首小儿歌,以此来帮助初学者.英语字母书写歌：字母书写有规律,右倾五度正合适.大写一律上两格,上不顶线是原则.小写字母怎么办?请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b,d,h,k,l）,下面有“尾”下两格拖（g,q,y）,无 辫 无 尾 中间格（a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z）,惟有f,j,p占三格,i,t中上一格半,对照课本仔细看,养成书写好习惯,关键还要反复练.

第三,在斜三格中的每一个字母,都应该严格占满其中应有的格子,但又不得超出这个格子,满而不溢.例如字母a,应该充满斜三格的第二格,不应有丝毫的缩水,更不应该超出中间格的上线和下线；字母b下端的小圈圈,应该占满斜三格的第二格,既不应有丝毫的缩水,更不应该超出第三格的上线和下线；字母i、j、 p的“头”,仅仅超出第二格而已；真正占满三格的字母只有一个f,这与汉语拼音不同,在汉语拼音中,它只占一二两格.美观的英语书写,需要一丝不苟.请看下图：

2.强调英语书写的距离意识,是培养英语书写习惯的重要内容

第一,字母练习时,每个字母之间要空2到3个字母的位置,靠的太紧,看似单词,靠得太远,极不美观.我在教三年学生书写字母时,先讲书写要领,动笔写之前要求学生把练习本对折对折再对折,一行就差不多写8个字母.如此一来,字母与字母之间的间隔也差不多两到三个字母的距离,这样既保证了书写的美观又保证了字母间的间距.长此以往,学生就会养成一个书写习惯,即使以后不折本子,他们在书写时也能保持这个距离.因为,这个间距已深深地印在他们心中了.

第二,书写单词时,单词内的字母应该“紧而不挨”,紧凑而不紧挨.初学者,总是让单词内的字母过于松散,字母孤立,不成词型.这一点,在小学生书写阿拉伯数字时,也应该提醒：12是十二,过于松散,如12,就是两个数字,一和二了.教学写单词时,我也是这样,先叫学生把本子对折一次,再以中线为准,把中线的左边三等分,中线右边也三等分.这样,每一行就可以书写6个单词,保证了单词与单词之间的距离.同时,在书写之前,我先用投影展示提前写好的单词,让学生注意观察,留意单词与单词这间的间距,留意单词内字母写字母这间的间距.让学生自己说出他们观察到的结果.我再进一步总结在写单词时应注意的要点和事项.然后再要求学生按照示范认真书写.在学生书写的过程中,我穿梭于学生之间,不断指点,纠正.

第三,如果前两步能做好,书写句子时,就应该顺理成章啦.当然要强调的是单词间距离应该正确.一般来说,句子间单词应该空一个英文字母的位置为宜,单词间距离过大,就会给人以词不成句的感觉.另外要强调的是在做孤立单词的书写操练时,词不应成句,所以,单词间的距离应该稍远,2到3个字母的距离为宜.还有书写句子时,要强调句子首字母要大写,句末要加上标点符号,否则就不称其为句子了.书写句子的练习,应该先给学生每人发一张英语字帖,先让他们反复临摹,然后在本子上模仿书写,如果这样能坚持一两个月,等写成了习惯之后,再脱离模版自由书写.就不成问题了.

3.培养学生规范的书写习惯,需要细心、耐心和技巧

为了高效培养其良好的书写习惯,需要一定的教学艺术.例如,为了让同学们形成单词内字母的正确距离观,我请了四位同学上台,让他们扮演一个单词内的字母,首先,让他们肩并肩靠拢,然后,用巴掌将他们一一隔开,强调“紧而不挨”的意识.又如：为了让学生们记住句子首字母要大写,单词与单词之间要有间隔.我让他们学我的样,伸出右手掌,五指叉开,每个指头代表一个单词,又因为大拇指有个“大”字,代表首字母要大写.所以经常在书写句子时,我都会强调先看我们叉开的右手掌,想想每个指头代表的意思再开始写.标点符号可别少哦!

另外,我将这些书写要领张贴在教室的显眼处,让学生们每天都与正确的书写格式共处.

字母书写练习,要求每两个字母间空2到3格；

单词书写练习,要求单词内的字母不空格,单词间空2到3格；

句子书写操练时,单词间距离空一格.首字母大写标点符号很重要.

有了这样的教学模式,英语规范书写的培养,变得如此轻松!效果显著.