有没有遇见……

有没有遇见这样一种现象：会议开始,介绍嘉宾一大串,每一个都报之以热烈的掌声表示我们的荣幸.不大一会儿,这些嘉宾就悄悄地人间蒸发了.

原来我们并不荣幸.嘉宾的出场就是起一个烘托作用,或者造势、渲染一时的气氛罢了.什么主题,什么精神,什么研讨,有关系么?没有.苦了投入精力的人儿.所以,做一件事先想自己的收获,不想他人的评说吧!

有没有遇见这样的一个孩子：上周告诉宸岑这一周要穿一天的裙子给我和阿宁看.她答应了,但是有些勉强.殊不知,前天,她穿了裙子,只是在里面还是套了一条短裤.今天,真的穿上了漂亮的花裙子.我对她表示出莫大的惊喜.

原来自己的话还是能对孩子起一些作用的.不说一句抵十句,也抵五句吧!教育就是互相影响.宸岑妈妈发来短信表示谢意,我回复了一句：不用谢,一句话的事儿.看似轻描淡写,实际一句话也是有分量的.

有没有遇见这样的一个答案：上《统计》单元有一个实践活动,让孩子们生豆芽,每天记录豆芽的长度.要从第三天的数据写到第九天.果果的数据从第八天就变了,变成了文字：吃了,吃了.下面涂写统计图的时候,当然就没有数据,于是写上：欧老师,我种的豆芽被吃了.

原来答案也可以这么可爱.和孩子们分享这个故事的时候,很多孩子都被逗笑了.不过,我不忘“煽情”一番：看到豆芽,我会想起我的妈妈,因为小时候家里并不富裕,很多时候还挣扎在温饱线上,那时的菜也很少,我的妈妈总会隔三岔五地生豆芽,调整一家人的生活.所以,每次看到豆芽,一股妈妈的味道便会扑面而来,为我们的妈妈们鼓掌吧!掌声响起,但愿妈妈们能听到.

有没有遇见这样的时候：早晨,选择步行一段路上学.洒水车在我后面不远的地方慢慢驶来,我加快脚步,想去一个宽阔的地方.可是当我费力到点的时候,洒水车却在后面停了下来.于是,我慢悠悠地走着,猛一回头看,洒水车又跟了上来,再一次让我狂奔一段路.到宽阔的地方,洒水车再次失信.

原来这所有的懊恼并非洒水车造成,实乃自己的心思作怪.就是遇上洒水车从旁边经过,硬着头皮“享受”一番水雾的洗礼,又何尝不可呢?

有没有遇见这样的反思：小夏同学上课的专注力实在欠缺.一道数学题,我在黑板上板书了解题格式,只差答案没有写上去.结果小夏同学的书上和我的板书一样,该空的地方仍然空着.心里有些冒火,于是毅然地将她的数学书“放大”给全班的孩子看.在解了我心头之恨的时候,马上后悔起自己的做法来：是不是太不智慧了?

原来人就是一个矛盾的产物,有时明知不妥也要做,只为当时心头的那股气；原来并非我讲了你就应该懂了、会了.一是将所有孩子的注意力吸引过来是一门学问,一是怎样妥当地对待那些出状况的孩子,怎样去呵护其不受任何伤害又能不显山不露水地做到有效?

有没有遇见这样的文字：当时的怦然心动到后来变成不动.

有没有遇见这样的行为：明知很讨厌却干得十分卖力.

有没有遇见这样的时刻：心中淤积的话上千万,最终还是选择沉默.

等

本身,有与没有也是一个辩证的过程.

花开就会花落,云卷也会云舒.

所以,该微笑的时候就微笑,该纠结的时候也就纠结吧,想逃离的话也尽快!

（作者单位：成都市泡桐树小学天府校区）