朋辈群体对大学生习惯养成的影响

前言

个体在成长过程中,通过对行为的重复及内部或外部的强化,就可以使某种行为方式固定下来,成为模式化的行为,即习惯.人的行为具有可塑性和模式化的特点,通过教育活动,能以系统的方式对个体施加影响,使之形成各种行为习惯.基于以上两点,习惯养成教育才得以通过行为训练的方式,来塑造受教育者的行为习惯,使其按照行为规范的要求模式化.学者一般认为,个人内在因素、家庭环境、社会环境和教育因素是影响大学生习惯养成的主要因素.笔者认为,朋辈群体对大学生习惯养成有着不可忽视的影响.“朋辈”（peer）含有“朋友”和“同辈”的意思,通常是指同年龄者、年龄相当者或生活境遇相似者.朋辈群体是大学生经常接触到的群体,他们之间有认同感、安全感、易于沟通.参考大学生朋辈心理辅导对大学生心理健康的积极作用,认为朋辈群体对大学生习惯养成有积极或负面的影响,探讨这一影响的有无及程度,对于发挥朋辈群体在大学生习惯养成教育中的积极作用,深化大学生习惯养成教育有一定参考意义.本文以广东海洋大学职业技术学院在校学生的行为习惯调查问卷来支撑该论题.

1.研究对象与方法

1.1文献资料法.通过查阅文献,了解大学生习惯养成途径及规律、调查问卷设计原则,作为本研究的理论基础.

1.2调查问卷法.问卷包括大学生接触到的朋辈群体类型、大学生行为习惯各维度的整体状况、是否受到朋辈群体的影响等.

对随机抽取的广东海洋大学职业技术学院32个教学班,随机发出调查问卷200份,回收问卷191份,有效问卷191份,有效回收率95.5%.其中一年级81人,二年级78人,三年级32人；其中男生110人,女生81人.李殉（201O）从养成教育的视角,以培养大学生良好习惯的重要性和时代要求为标准,将大学生的行为习惯分成：从政治、思想、道德、心理四个维度,参照此标准对大学生行为习惯进行调查和总结,行为习惯的四个维度和表现细则见下表：

表1行为习惯的维度及表现细则

2.结果与分析

2.1大学生朋辈群体的分类调查

调查显示,大学生接触最多的朋辈群体分别有同班同学（88.5%）、舍友（74.9%）、乡会同乡（62.8%）.值得注意的是,乡会作为大学生中自发组织的一个群体,在大学生生活和学习中起到重要作用,对大学生行为习惯的影响也不可忽视.分别有73.3%和67.0%的同学表示舍友和同班同学对自己的行为习惯影响最大.

2.2大学生行为习惯状况调查

调查显示,大学生的行为习惯总体上呈现良好积极的一面.如富有爱国精神（54.5%）、有一定的责任意识（76.4%）和集体观念（60.2%）、坚守诚信（60.7%）和文明礼仪（61.3%）、有正义感（64.4%）、学习态度良好（69.1%）、关注自身健康（51.8%）和环境保护（51.3%）等.但同时调查也显示出,大学生习惯中一些不良的倾向,如大局意识淡薄（14.1%）、自我调节能力差（12.0%）、缺乏同情心（35.1%）、时间观念不强（12.6%）等.

2.3大学生行为习惯各维度受朋辈群体的影响程度

在政治维度上,5个细则均有超过60%的大学生认为朋辈群体对他们的行为习惯“有一定影响”.认为对自己行为习惯有很大影响的细则（百分比从高到低）为：集体观念（27.7%）、爱国精神（23.6%）、大局意识（20.4%）、关注时事（12.0%）、责任意识（5.8%）.

在思想维度上,平均有58.4%的大学生表示朋辈群体对自己“有一定影响”.表示对自己“很有影响”的细则有时间观念（24.6%）、理想信念（15.7%）.

在道德维度上,平均有55.1%的大学生表示朋辈群体对自己“有一定影响”.表示对自己“很有影响”的细则有正义感（29.8%）、学习态度（28.3%）、恋爱观（11.5%）.

在心理维度上,平均有55.1%的大学生表示朋辈群体对自己有一定影响.表示对自己“很有影响”的细则有环保意识（29.8%）、安全意识（29.3%）、自我调节（22.5%）、同情心（11.8%）.

3.结论与讨论

3.1同班同学、舍友、同乡是大学生接触最多的朋辈群体.同班同学和舍友对大学生的行为习惯影响较大.

3.2大学生行为习惯总体上表现为积极良好的一面,但是部分大学生大局意识和时间观念不强,缺乏同情心和自我调节能力.

3.3在行为习惯的维度上,大学生受朋辈群体的影响程度从高到低依次为政治、思想、道德和心理.其中,道德和心理维度的程度相当.在行为习惯的表现细则上,朋辈群体对大学生影响较大的有安全意识、环保意识、正义感、学习态度、集体观念、时间观念、爱国精神.

可见,同学同学和舍友是大学生日常学习、生活中朝夕相处的人群,这个群体的言谈举止和思想态度对大学生的影响很大.在政治维度上,大学生的行为习惯更容易受到朋辈群体的影响.这与在高校大学生中容易激起较大的爱国热情现象相契合.

长久以来,大学生的思想政治教育和习惯养成教育仰赖于学校教育和老师的熏陶.通过本研究,凸显了大学生朋辈群体在大学生习惯养成教育中不可忽视的作用.进一步研究这一现象并探讨其中更深层次的规律,从而利用这一规律,做好大学生群体的教育和引导,发挥学生群体的积极作用,可以为深化大学生习惯养成教育和思想政治教育提供更广阔的思路.

本课题立足高职院校在校生的调查问卷,对于同类型高校大学生的行为习惯研究有一定参考意义.选取本科院校大学生作为调查对象,扩大调查范围,甚至针对单一维度,设计更细致的问卷调查可以作为本课题努力的方向.