工程项目管理沙盘实训课程整体构建与实践

摘 要：文章基于工程管理专业项目管理课程改革需要,阐述了实践课程构建与实践过程,可为相关教育工作者提供参考.

关 键 词：项目管理；沙盘实训

中图分类号：TU71文献标识码：A文章编号：1006-8937（2012）29-0056-02

工程管理专业是具有鲜明专业特色的管理类专业,培养的学生应具有全面的工程技术、经济、管理、法律基础知识和专业知识,更值得关注的问题是如何具备一定的实践能力、创新能力,能够真正从事工程项目决策和全过程管理的工作.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出的要求“全面提高高等教育质量,提高人才培养素质.人才培养模式注重学思结合,开发实践课程和活动课程.”针对工程项目管理专业而言,建筑工程项目管理作为建筑工程专业的主干课程,绝大数教学机构都沿用传统、静态教学模式,学生仅在课堂听讲,课堂自主复习,理论与实践无法结合.如何适应社会要求培养工程管理人员具有更扎实的知识基础,更强的应用能力和适应性.首先要求学科人才培养方案和课程体系设置非常合理性；学生能力培养的课程要更强；专业培养的特色要更突出.因此,紧扣应用型人才培养模式的改革方向,在实际教学工作中工程项目管理课程的构建其实践和理论的比例设置是不可忽视的环节.

竞争日益激烈的市场,促使企业培养人才的时间不断压缩,从而导致企业对于用人质量的需求不断提高,都希望找到可以直接投入使用的人才.输送人才的高校,提升教育质量去适应社会需求是发展之本,而在这其中,实践类教学成为重中之重.通过充分的调研和学习,我院建筑工程系立足工程管理专业学科的实训条件,精心设置实训课程整体构建；加强与校外企业的深度合作,努力开发、完善工程项目管理,将“人才培养模式注重学思结合,开发实践课程和活动课程”落到实处.

从事项目管理工作无论是在施工单位、房地产开发单位或是政府部门,项目管理的实践涵盖技术管理、生产管理、成本管理、产品定位、规划设计管理、管理、物业管理等多个阶段或领域.实践课程的整体构建必然要考虑到后期的应用方向,通过系统化梳理,一定的理论支撑,精炼出项目管理科学而有效的工具和理论支撑,形成一套较为完整的管理思路和模式,并把这种模式应用于在实践沙盘课程项目中,获得了很大的成功与收获.

工程项目管理沙盘实训是模拟某个具体工程让项目负责人与项目的主要参与者用直观的沙盘教具模拟项目执行与开采过程.从项目的全过程运行当中掌握人才开发、沟通管理、决策能力,也具备创新理解项目运作流程.现代项目管理更趋向于从建设到投产到营销的全过程管理,因此实训课程的构建需要突破传统的项目管理课程授课方式,讲解概念、举例说明、课程复习等过程,而是通过具体项目的实际运作模拟管理和经营的全流程,迎接风险,来拓宽贯穿项目管理知识体系,增强以市场为导向的项目决策意识.

实践证明非常逼真的模拟环境、项目组成员的认真参与能让学生完全进入项目管理状态.每一次课程学生再通过对项目建设的盘点与总结,暴露自身误区,反思决策成败,解析得失,梳理管理思路,随着课程的深入开展多次调整与改进的练习,切实提高综合管理素质.

1建筑工程项目管理沙盘实训课程整体构建

1.1项目团队

工程项目管理沙盘实训课程是通过让学生在实训室里模拟不同的工作岗位,每5～6人组成一个模拟的项目部,并且在模拟的工程建设项目环境中,体验工程项目管理全过程的实践模拟课程.

1.2项目研究目标

沙盘课程融入先进的项目管理思想,结合最佳的管理实践,再借助于军士兵棋推演这种方式,最终使学生可以有三个方面的收获,体验项目管理角色和流程、掌握项目管理知识体系、建立项目管理系统认识.基于PMBOK知识体系,在项目实践之余讲授《项目项目管理规划（计划）》如何编制应用,也体现工程管理中规划对于项目实施的指导性、预判性,大大降低了项目过程的风险和无序性,为规范项目管理、提高项目目标实现能奠定基础.

1.3研究内容

1.3.1研究基本内容

高校本科人才培养计划通常将整个学科分为若干理论课程,这些课程独立授课,培养学生形成结构化知识体系,使其具有一定广度的理论基础和深度的专业课程体系,具备可塑性.但由于所有课程授课时间跨度较大,学生的知识链并不是牢固且完整的,因此走向工作岗位,如何运用理论知识来处理实践问题的方法和技巧的时候,应届学生的工作瓶颈就凸显出来.

根据《国家建设工程项目管理规范GB/T50326-2006》中所划分工程项目管理知识体系自检,构建的沙盘课程中所涉及到知识体系包括：合同管理、采购管理、进度管理、成本管理、资源管理、信息管理、风险管理、沟通管理、项目收尾.

项目管理沙盘实训课程在具备一定专业知识基础上,涵盖本专业实际项目运作过程中12个方面：①理解“项目”、“项目管理”②掌握项目特征；③项目团队的构成和设计；④影响团队有效运行的障碍分析；⑤项目可行性分析；⑥项目生命周期体验；⑦风险识别（风险分析）、确定风险优先级；⑧风险监控与缓解策略、应急计划的调用；⑨如何制定成本计划；⑩项目控制措施运用；11项目团队决策检察；12项目调整和总结评估.

1.3.2研究基本方法

工程项目模拟沙盘各职能中心涵盖了建筑项目运营的所有关键环节,研究基本方法主要有：观察法、调查法、测验法、行动研究法、文献法、经验总结法、个案研究.主要针对战略规划、资金筹集、项目研发、物资采购、生产建设、财务核算与管理、设备投资与改造等几个部分为设计主线,组建相互竞争的工程团队,把工程建设项目开发所处的内外环境抽象为一系列的规则,在模拟环境下开发不同工程建设项目.实践构建环节包括：学生参与→沙盘载体→模拟建设→对抗演练→教师评析→学生感悟.在一系列活动中,参悟科学管理的规律,同时也对建设资源的管理过程有一个实际的体验.运用项目管理知识体系.沙盘课程融入先进的项目管理思想,结合最佳的管理实践,再借助于军士兵棋推演这种方式,最终使学生可以有三个方面的收获,体验项目管理角色和流程、掌握项目管理知识体系、深化项目管理系统认识.

1.3.3设备条件

2建筑工程项目管理沙盘实训课程整体构建效果

综合运用专业课程体系中各课程理论知识,更灵活掌握工程项目管理9大知识体系.

学习单元从个人转变成团队,团队成员之间形成互相帮助学习的氛围.

每个组之间形成竞争氛围,提高学生投入学习的积极性和趣味性.

摒弃灌输式教学,以互动交流的方式教学,首先让学生在活动中有所感,有所悟,然后老师再有针对性地进行知识点评讲解,有利于学生对于知识的吸收和掌握.

工程项目管理沙盘实训课程能够让学生坐在课堂里,在紧张有序的气氛中,体验建设工程项目管理的全过程,掌握工程项目管理知识的本质；学生对与理论知识如何实践应用加深理解.从最终的应用效果来看,增强了学生综合实践能力,从而最终能够更容易地融入社会建筑企业的管理运作.