高校教室资源管理

【摘 要】

本文分析了海南医学院教室资源管理的基本情况和存在问题,提出了改革的思路与举措.要增加教室的数量并搞好新教室的设计工作,明确高校教室的管理主体及责任,公布空余教室,满足学生自习需要,加强对任课教师的培训,确保多媒体教室的正常运行.

【关 键 词 】 高校,教室资源,管理,对策

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近年来,高等教育发展迅速,很多高校办学规模不断扩大,因此各高校都采取积极举措,加强软硬件的建设,优化教学资源配置,为学校发展提供有效的支撑.教室是学生学习的主要环境,是高校中最重要、最基本的硬件设施之一,其数量、比例是否合理,关系着学校的正常教学秩序和人才培养目标的最终实现.本文以海南医学院教室资源管理为例,研究提高教室资源的管理方法.

一、海南医学院教室资源管理的基本情况

1.教室分布情况

海南医学院目前共有多媒体教室69间,计算机房11间,语音室6间,分布在龙华和城西两个校区,其中龙华校区12间多媒体教室,城西校区57间教室,计算机房与语音室共17间.根据容量,划分为三种类型:小教室(100人以下)、中教室(100-180人)、大教室(180人以上).由此区分,海南医学院共有大教室15间、中教室15间和小教室39间.随着近年来招生专业不断扩大,人数不断增加,使得该校教室资源紧张的问题日益凸显,教学安排难度增加.

2.教室管理情况

目前,海南医学院教室的管理表现为多级管理方式,即由教务处、国有资产监督管理处、教育技术中心、后勤怎么写作总公司等几个部门共同管理,教务处负责教室的安排与协调,国有资产监督管理处负责教室硬件设施(多媒体设备除外)的维护,教育技术中心负责多媒体设备的维护,后勤怎么写作总公司负责教室的清洁、水电及开关门等.

二、存在的问题

1.教室利用率较高,总量存在不足

随着高校的扩招,新专业的不断增设,目前在校上课的本科班级有93个(专业包括含方向共有27个),专科班级有30个,留学生班级3个,同时周末还安排成人教育的课程,教室的教学安排非常紧张,2011-2012学年第一学期,周一上午-周四上午(4周-15周)没有一间可预留的教室.同时班级班会、学生会及社团等各种会议申请使用教室,使得教室里的设备(包括多媒体设备、桌子及椅子)利用率也极高.

2.多头管理,制度需要进一步落实

目前,本校教室表现为多级管理,无统一的管理体系,即由教务处、国有资产监督管理处、教育技术中心、后勤怎么写作公司等部门负责教室里某一方面的内容.当然,这种现象的存在客观上是基于各个部门的管理职责.但作为很多老师有什么问题都是报给教务处,这样教务处往往会增加很多工作量,要给相应的管理部门去函反映问题,而如问题得不到及时解决,教务处既要对其原因进行查实,又要对师生进行反馈.教务处往往会陷入一个比较尴尬的场面.

3.学生不自主,导致自习教室管理困难

目前,学生考研数量增加,学生自习人数不断增加,同时很多同学存在着占座的行为,导致了因占座出现了同学之间的小摩擦增加.

4.多媒体教室设备使用寿命缩减

由于本校理论教学都采用多媒体教学,教室的多媒体设备使用率很高,同时一些教师上课未及时关投影仪,导致投影仪的灯泡使用寿命降低,教学成本相应增加.

5.教室固定座位位置影响讨论式课程的开展

目前,本校很多讨论课、pbl课等都需要圆桌式的场地形式,但因教室的位置都是固定式,这样是方便了管理,但对某些课程来说,可能影响了教学的效果.

三、改革的思路与举措

教室资源作为高校教学活动中最重要教学资源之一,其数量、比例的合理与否,关系着学校教学能否正常进行.它有一个规划、设计和建设、使用及反馈的过程.因此在即将新建教学大楼中如何设计教室的容量及数量,基于本校教室管理的现状,我们认为,未来的改革需要从以下几个方面进行.

1.增加教室数量,搞好新教室的设计工作

扩招后,教室资源越来越紧张,教务人员为排课也费尽脑筋,优化课时分配,改变上课时间表,改白天8节课为10节课,增加排课次数,对于9-10节主要针对实验课,基于本校教室现状,增加新的教室资源是必然,因而在即将新建教学大楼中教室的容量、数量及教室座位设计是关键.针对目前本校招生的班级人数,教育计划上要求的课程学习的程度,考虑合班上课进而对教室的容量提出要求.上课的形式(如pbl课)对教室的座位提出了要求,根据这些要求可以设计三个位置一排的桌子和椅子,这样在方便于平时一般课要求的同时也将满足pbl课的要求(将其移动围成长方形).

2.强化高校教室的管理主体及责任

桌子和椅子坏了、教室的使用及多媒体出现问题,对于一个普通的老师或学生首先往往想到的是向教务处反馈,而目前教务处是处于比较尴尬的地位,教务处作为职能部门,应该解决老师的问题,但因职能所限,一些问题需要别的部门完成,因此,要完善高校教室资源的配置,首先须优化高校教室的管理主体.除了应继续强化并明确相关管理部门的职责外,建议在高校教室管理过程中引入一个统一的管理机构,同时赋予其一定的权责,协调相关的职能部门,同时将教育技术中心划归教务处,便于教室资源的管理.

3.公布空余教室,满足学生自习需要

教务处可将一学期的空余教室张榜公布,让学生可以根据自己的时间到空闲教室学习.

4.加强对任课教师的培训

任课教师的培训直接关系到整个多媒体教室的正常运行和设备的使用寿命,也直接影响着是否能够利用媒体更好地传授知识,从而使媒体的使用效益达到最佳.对教师的培训可以从以下方面进行:首先,加强对授课教师使用多媒体设备的培训工作,并在培训合格后颁发合格证书,实行具有合格证书的教师才有资格使用教室的制度.其次,建议校人事处逐渐将教育技术培训纳入人事考核制

度,向全体教师开设现代教育技术概述课程.注重对人的培训工作,以此来提高人员信息化素养,从而使教室资源得到更好的利用及多媒体设备有较长寿命.

总之,教室资源需要科学管理.只有在相关部门的共同配合下,才能为教学工作提供一个高效、稳定的平台,更好的为教师及学生怎么写作.

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【参考文献】

[1] 任条娟,刘斌,孙惠荣.高校教室资源管理的问题与改革思路—以浙江树人大学为例. 浙江树人大学学报, 2008(8)108-111.

[2] 林亚娥.高校教室资源管理模式改革探析—以泉州师范学院为例.泉州师范学院学报,2011(5)73-74.

【作者简介】

胡爱华(1979-)女,广东潮州人,公共管理学硕士,海南医学院教务部,实验师.