班主任班级管理有妙招

【摘 要 】班主任是班级工作的领导者,组织者,实施者.如何构建一个有凝聚力、向心力、战斗力并充满活力与朝气的班级是班主任工作的首要任务.本文将从班级法制建设,班级风气建设,班主任自身建设,班级文化建设四个方面就这个问题进行一些讨论.

【关 键 词 】班主任；班级管理；班级文化

Teacher class management coup

Yang Yong

【Abstract】The teacher is the leader of the class work, the anizers and perpetrators of. How to build a cohesive, centripetal force, bat effectiveness and full of vitality and vigor of the class is the primary task of the teacher. This article from the classes and legal system, class atmosphere building, the class teacher four aspects of the self-construction, Class Culture Construction on this issue some discussion.

【Key words】Teacher, Class management, Class culture

班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁.他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,班主任在学生的心目中占有重要的地位.那么做好初中班主任工作有何妙招呢?我认为可以从以下几个方面着手：

1. 加强班级法制建设,增强学生法制观念

(一)确立平等,权利与义务的观念

同一个班级的各个学生,性格,学识,家庭,兴趣,爱好,能力等各个方面是有差异的,这个差异是客观存在的,但这并不意味着我们要对不同的学生采取不同的“标准”、“政策”.而应该努力营造一个公开,公平,公正的环境.在其中,每一个学生都是一样的,让每一位学生都深刻体会到,在这个班级中,我们有相同的权利,也有相同的义务.

现在孩子大多数是独生子女,娇惯现象比较严重,学生个人主义比较多,针对这种现象,更应该加强学生权利与义务共享的观念.尤其是自己在班级中所应承担的必要的义务.

在人格方面,任何人,无论师生都是平等的,作为一个老师应该首先尊重学生的人格,尽全力增强学生的自信心与自尊心.使学生真切的感觉到老师是尊重他的.

当然提倡平等并不排斥因材施教,有的放矢.其实真正的公平是给每位学生施展才华的空间.

(二)制定严明的纪律,严而有度

俗话说：“没有规矩不能成方圆”.同理,一个班级如果没有严明的纪律那这个班级是一盘散沙,就无法形成凝聚力,战斗力.在班级管理方面,我更倾向于“先后”.对于一个刚刚组建的班级,我认为是很有必要先进行严格的管理,抓而不严,不如不抓.使学生对老师产生一种敬畏感.知道如若违反了校规、班规必将受到严厉的惩罚.先给大家订下一个严格的调子,在此基础上才可逐渐拉近与学生的距离.使学生真正从心底产生这样一个概念.“平日的老师是和蔼的,是平易近人的；但是如若我违反了各项规定那就要知错就改了.”

(三)精心培养一支有“战斗力”的班干部队伍.

班级的事务不大,但很琐碎.班主任也不可能时时刻刻都跟学生在一起,也不可能事事躬亲.因此组建一支有纪律、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的.可以把一些班委能处理的事情放手交给班委去处理并予以支持,这样既可以减轻班主任的工作量,又可以锻炼同学们的能力.

其次,做为老师,如果你已将某事交与班委处理,那你就应该相信他们并尽力去支持他们.自己起个监督和顾问的作用就够了而不再是一味的指指点点.如早上跑操,我将带领大同学喊口号的事情交与体育委员处理.那我就尽量不再插手,并随着同学们一起喊,这不仅是让学生感觉到你的存在,也是让体育委员感到你的支持.我明显的感到几天下来,体育委员是越来越自信,口号也越来越响亮.

这样做既是对班委工作的支持,也是为了维护政令的统一.

(四)以身作则,躬亲示范.

作为班主任,作为纪律执行的监督者与执行者.首先必须做到以身作则,身先士卒.俗话说：“言教不如身教”.班主任不应该仅仅是对同学们定各种规章制度,对自己也应该严格要求,也应该制定一个量化的,可见的要求,并将这个要求公布于众,让同学们来监督,敦促自己努力干好工作,同时也让同学们切实体会理解“法”的含义.在实际生活中实践自己的要求,树立自己的威信.例如我早上要求学生7点半到校,那我必然在7点半之前到班,并准时执行纪律,如若你迟到了,即使是1秒,那也是迟到,也绝不姑息.当然我们允许学生有“偶然的错误”发生,但那只是偶然,决不能成为常态.同理,如果我迟到了,我也会在全班学生面前作出解释或检查.

在规定面前,在纪律面前,大家是平等的,步调是一致的.使班主任管理的程序、对学生的评价、工作的措施及实施,都有章可循,有章必循,执章必严,违章必纠.就像法律在国家管理中一样,使之具有严肃性、权威性、指导性,逐步从传统的人治向法制过渡.

2. 注重班级风气建设,营造团结,竞争的环境

(一)营造竞争、合作的环境

一个人,一个群体的力量是有限的.“众人拾柴火焰高”,真正伟大的力量在于团结协作.班级亦是如此,只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围,形成一个凝聚的班级体.而以后的社会也是一个团结互助的社会,因此应尽早给学生树立团队意识,合作意识.形成互帮互学的氛围.

但是光讲团结,不讲竞争,那么这个团队就会缺乏活力,缺乏战斗力,而且竞争也将进一步促进合作的广度和深度.因此在团结的基础上应提倡公平竞争,提倡全面竞争.形成一个竞争的环境,从学习、品德、美育、卫生等各个方面进行评比,进行鼓励,形成一个良性的,进取的环境,促使学生全面快速的发展.