关于构建高效课堂的

摘 要：构建高效课堂是减轻学生负担,提高学习效率的重要手段.在课堂教学中,教师要结合教材特点、学生特征,从备课、课堂教学、情境创设、课后反思等多方面入手,以求得课堂教学的最大效益,达到高效课堂的目的.

关 键 词：高效课堂；教学方法；课后反思

一、备课求“实”,科学取舍

俗话说：“不打无准备之仗”,“知己知彼,方能百战百胜”,教学也是如此,只有做好充分的课前准备,才能保证课堂教学高效地顺利进行.

每次备课前,教师都要问自己,这个单元究竟要教给学生什么,这堂课究竟要带给学生什么.只有把这些问题系统地整理清楚了,再开始备课.备课过程中,既要备教材,又要备学生.先把教学目标转化为学生的需求,给学生学案,要求学生预习,自己查阅、解决相关问题并提出疑问.

二、氛围求“浓”,激发兴趣

打造高效课堂的重要一点就是要营造和谐的学习氛围,让学生乐于学习.这也是新课程标准中倡导的新的学习方式.学生学习的主阵地在课堂,师生的互动直接关系到课堂的效果.教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程,只有双方相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好实现教学目标.学生是学习的主体,要想实施高效的课堂教学,教学过程力求新颖,就必须重视调动学习主体的积极性,创设、平等、宽松、和谐的课堂气氛,这是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土.

三、反思求“效”,提升水平

教学反思涉及教学活动的各个层面,重点是课堂教学反思.课堂教学反思是一个深层次的认识过程,是构建高效课堂、教师专业发展和自我成长的核心因素.因此,课后我们要善于反思,要经常与学生、同伴、教研人员及有经验的优秀教师探讨、交流课堂教学中的问题.主要是反思教学中的点点滴滴,即使一个细小的环节也不轻易放过.成功之处要认真总结、完善、推广与创新,不足之处要认真分析、克服与改正,并将反思铭记于心,留心于下次的课堂教学.这种不断”实践―认识―再实践―再认识”的反思过程,一定会起到积少成多,厚积薄发之功效.

高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅的过程.它作为一个新生事物,前途是光明的,但过程是曲折的.构建高效课堂是推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求,只要我们投入其中,从自身做起,从每节课做起,从每一个环节做起,从点点滴滴做起,在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究,课堂教学的有效性、高效性就会指日可待.

（作者单位甘肃省民乐县第四中学）

编辑乔建梅