江西省独立学院体育教师队伍现状的调查与

摘 要：体育与健康课作为高校学校体育的重要组成部分,它开展的好坏也直接影响着学生的成长成才,而体育教师队伍建设,直接关系到教学质量的好坏.文章运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对体育教师队伍的现状进行调查,旨在了解独立学院教师队伍的现状,为高校体育教师队伍建设提供参考.

关 键 词：独立学院；体育教师；现状

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》（以下简称规划纲要）指出："振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师."教师队伍建设在学校的教育、教学活动中的地位可见一斑.

1.研究对象

江西省独立学院体育教师队伍现状.从13所独立学院中抽出8所作为研究对象.主要针对独立学院的专职体育教师进行调查和分析.

2.研究方法

文章运用问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法

3.结果与分析

3.1体育教师构成

由上表看出8所独立学院中公共体育课程全部由自己学校的专职教师统一完成的学校有3所,占37.5%.有2所学校没有自己的专职教师,公共体育课全部由外聘教师授课,占25%.另外有3所学校是专职教师和外聘教师共同承担公共体育课的教学任务.不难看出江西省独立学院公共体育课的教学任务50%是由外聘教师完成,25%的学校没有自己的专职教师.对学校来说,外聘教师由于成本费用较低所以在数量上还有增加的趋势.

3.2教师年龄调查与分析

通过表2可以看出,目前独立学院专职体育教师队伍年龄结构非常不合理,主要表现为40岁以下的青年教师居多,达到了76%.而41-50岁的中年教师只有

12%,在中年教师年龄阶段出现了断层,这种年龄结构形成不了一个良好的学术梯队.51岁以上老教师占12%.30岁以下（28%）的教师由于和学生的年级相差不是很大,容易和学生打成一片,了解和掌握学生的学习状况,能及时的反馈出课堂教学中存在的问题,便于及时调整,但是由于教学经验不足,在教学工作应多经常出现这样那样的问题.

3.3教师的学历、职称结构调查与分析

由表3可以看出江西省独立学院公共体育课专职教师中人数最多的是本科学历,占39.5%,硕士在读的占25%.硕士占31.3%,大专学历的只有4.2%,多为55岁以上的老教师.教师队伍中目前还没有博士.调查中发现有些院校硕士比例高达80%,有些院校只有30%；博士生为0；江西省独立学院公共体育课专职教师队伍中讲师职称最多,占52.1%.其次是助教占31.2%,副教授及以上只有16.7%.

3.4教师科研能力调查与分析

从表4可以看出教师队伍中,没有发表论文的有9人,占18.8%.发表1-5篇论文的有25人,占52.1%.6篇以上占29.1%.体育教师课题立项的调查发现,48名教师中校级课题立项13个,省级课题立项8个,国家级课题还没有突破.目前,关于体育教师搞科学研究的必要性已经得到社会各界的公认,但是由于独立学院的专职教师年龄结构普遍年轻化,一方面他们对科学研究没有足够的重视；另一方面他们思想上认为很重要,但是要动手做的时候却不知道如何下手.

3.5体育教师的工作量及压力的分析

由表5可以看出,8.3%的教师周工作量在6--8学时之间,9--10学时的占8.3%,有14.6%的教师课时为11--12学时,12--16以上学时的占22.9%,16节以上的教师有45.9%.结果显示,江西省独立学院专职体育教师的工作负荷还是比较大的,在调查中了解到,部分学校是专职教师和教师一起承担教学任务,其工作量就略显少；教学任务都有专职教师承担的学校,教师的周工作量都在16课时以上.而在调查中非常值得关注的一点是,虽然教师承担的工作量较大,但只有25%认为压力很大,33.3%的教师选择了没有压力,41.7%选择了压力一般.这是因为江西省独立学院教师都是按劳分配,工作量多报酬就多.

4.结论与建议

1.体育教师队伍主要由专职和外聘教师2部分组成,部分高校甚至没有专职的体育教师,外聘教师不是正式编制,在教学中难免出现"主人翁"意识不强,体育教师队伍建设中应广招贤才,配置专职教师队伍.

2.体育教师的年龄机构不是很合理,76%的教师年龄在40岁以下,所以老教师发挥传帮带的作用,多给中年教师的指导和培训显得尤为重要.

3.各个独立学院教师队伍的学历水平还存在参差不齐,在物质上鼓励和支持教师进修,提高学历水平刻不容缓；体育教师职称评定的机制还需完善,独立学院应该尽快成立自己的评审委员会,与校本部分开评定,这样既减小了教师的心理压力又可增加教师教学科研的积极性.

4.体育教师的工作量比较饱满,因为按劳分配,工作量多报酬就多,所以只有少数老师觉得压力大.