江西省独立学院体育俱乐部现状与可持续的

【摘 要】目前体育教育俱乐部制在教育发达国家积累了许多经验,而且这些国家的实践也充分证明：高等学校体育教育走俱乐部制是完全正确的.通过对南昌大学科技学院大学生参与课余体育俱乐部活动现状调查,其结果表明：高校课余体育俱乐部制能把体育课堂内外有机结合起来,大学生在参与中表现出良好的动机和积极态度,能明显地提高大学生身体机能、身体素质、心理健康水平以及技能、锻炼意识的程度等方面的发展,同时满足大三、四学生的体育活动需要,变被动体育为主动体育,切实可行地帮助大学生选择终身受益的体育锻炼项目,养成终身锻炼的习惯.

【关 键 词】江西省独立学院；体育俱乐部；现状；可持续发展

我国开展高校体育俱乐部的时间并不是很长,但是全国高校中实行体育俱乐部的学校也很多,尤其是可行性研究的理论和实践经验相当丰富,对于其它高校体育改革发展促进作用是很明显的.南昌大学科技学院在借鉴兄弟院校成功典范基础上,结合本校实际情况进行了课内外一体化俱乐部模式的实施,在体育课之外开展有组织、有计划的体育俱乐部活动,开设有篮球、足球、女子排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、5+5、跆拳道、体育舞蹈、拳击、散打、瑜伽、定向越野共十五个项目的体育俱乐部,学生根据自己的兴趣爱好、身体状况、时间安排自由选择自己喜欢的活动项目,从而满足了学生的个性发展需要,注重了学生主体的选择性,加强了教学双方优势的互补,弥补了体育课的不足,对学生养成自我锻炼习惯和走向社会后终身从事体育锻炼打下良好的基础,开创了江西省高校开展体育俱乐部的先河.本文通过对南昌大学科技学院大学生参与课余体育俱乐部活动现状调查,分析其开展现状,并对其今后的可持续发展提出一些指导性建议.

1.研究的对象

随机抽取南昌大学科技学院参与学校课外体育俱乐部的大学生400名.其中每年级各100人,男女各50名.

2.研究方法

2.1问卷调查法

设计有关大学生对参加俱乐部的态度、兴趣、活动目的等方面的问卷,进行必要的问卷信度及结构效度检验,获得满意水平后,对400名大学生进行问卷调查.发放问卷400份,回收400份,其中有效问卷384份,有效回收率为96%.

2.2专家访谈法

访问了省内高校有关专家,为本论文的实践研究设计提供帮助.

2.3观察法

对大学生参与体育俱乐部后,其体育行为进行专项观察.

2.4数理统计法

对问卷调查出的数据进行常规统计处理.

3.结果与分析

3.1对课外体育俱乐部的满意度

从表1可知,选择满意、较满意、一般的同学占绝大多数,男生为87%,女生为85.5%,不满意的占少数,女生多于男生.但表示满意的同学不多,特别是女生,仅占14.5%,这与学校开展的课外体育项目有很大关系.女生不喜欢运动量太大对抗性强的体育运动,女生选择的活动项目趋向于健身和技巧性的一些项目,而学校关于这方面的内容很少,满足不了学生的体育活动需求.

表1南昌大学科学技术院校学生对课外体育俱乐部的满意度情况

男生人数百分比%女生人数百分比%

满意52263417

较满意7738.57939.5

一般4522.55829

不满意26132914.5

3.2普通高校大学生参与体育俱乐部项目调查调查

从表2可以看出目前,大学生多数都比较喜欢以小球类、跆拳道、瑜伽等当今世界较热门的项目.学生感兴趣的体育项目有共同之处,但也存在一定程度上的差异.调查中可以看出,学感兴趣的项目主要集中在球类和有刺激性和对抗性的项目上,如篮球、足球、网球、乒乓球、拳击、散打、跆拳道以及定向越野等运动.说明对抗性较激烈的项目和有刺激性的项目较受学喜欢.具体的倾向原因是通过课外体育活动来满足自我的强身健体、刺激和竞争的心理.女生选择项目主要集中在健美操、乒乓球、羽毛球、瑜伽、体育舞蹈等,这说明女同学在参加课外体育活动时,在注意提高自己健康水平的同时,更注重强身及高雅运动的享受心理和娱乐性,追求体育锻炼中的美感和乐趣.

表2参加体育俱乐部项目调查

选项男生百分比%位次女生百分比%位次

篮球201040012

足球136.560012

女子排球00141059

网球301522512.53

乒乓球2010424124

羽毛球321613517.52

健美操94.58157.56

武术31.5132110

5+594.58157.56

跆拳道281431268

体育舞蹈115.562311.55

拳击94.580012

散打84110012

瑜伽00143718.51

定向越野84112111

3.3课余体育俱乐部活动内容

3.3.1体育俱乐部活动次数

由各俱乐部根据本俱乐部的特点和实际情况制定学期活动计划,单周1次,双周2次,没学期活动15周；

3.3.2由各俱乐部根据本俱乐部的特点每学期组织1至2次理论讲座,裁判学习和理论探讨,丰富学生体育专项理论知识,拓宽知识面；

3.3.3各俱乐部每学期安排不定期小型多样的竞赛,各俱乐部每学期安排1至2次体育竞赛活动,由俱乐部管理中心组织1次大型综合性体育竞赛活动.3.4南昌大学科技学院俱乐部发育的影响因素

体育教学俱乐部是一种新生事物,在肯定成绩的同时敢于否定自己.从南昌大学科技学院俱乐部看,存在着一些不利于体育教学俱乐部发育的因素：

3.4.1体育俱乐部开展活动计划性不够全面和周密,活动开展不好,高年级学生参与的延续性和衔接性尚未解决.

3.4.2学生骨干起作用不大：体育俱乐部骨干没有群众基础,工作能力,组织能力都较差.较多的活动内容由教师包办制订和安排.

3.4.3小球项目师资缺乏：网球羽毛球乒乓球等项目是学生喜爱的项目,选的学生多.但具有这些项目专长的教师少,现担任小球项目导师的均是改行的,他们只通过一段时间的自学就从事此项教学工作,或边教边学,外出进修机会几乎零.

3.4.4个别项目受场地、器材限制：有些热的项目由于场地、器材的不足,未能满足学生的需要,造成僧多粥少的局面,影响了学生学习的兴趣,因而违背了俱乐部的精神和宗旨.

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1南昌大学科技学院的学生对于体育俱乐部还是很喜欢的,能接受体育俱乐部的哦模式；

4.1.2南昌大学科技学院的体育俱乐部开展的项目比较丰富,能让学生选择的项目很多；

4.1.3南昌大学科技学院的体育俱乐部开展活动的方式还是比较多样化；

4.1.4学校还开展体育俱乐部的同时还是存在一些问题有待解决,这样才能保证体育俱乐部今后的可持续发展.

4.2建议

4.2.1完善体育俱乐部的管理制度,学生参与俱乐部的组织领导、计划制订、宣传教育、财务管理、注册登记、安排锻炼和组织比赛等活动,指导教师起到指导、把关的作用.

4.2.2学生参与体育俱乐部活动,充分发挥学生的主体作用,调动了学生的学习积极性,变被动学习为主动参与,在参与过程中提高学生的体育意识和体育能力,尤其是社会体育活动的组织能力和社交能力.

4.2.3体育教学部在体育俱乐部活动时,在时间、场地器材、指导力量方面应给予保证.

4.2.4充分利用课外体育俱乐部开展活动的影响力,吸引跟多学生的兴趣,发挥学生的特长,促进学生身心健康,养成锻炼习惯,奠定学生终身体育观,营造校园体育氛围都有积极的作用.

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