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关于写一篇类在职研究生毕业论文,与新材料作文如何审题相关论文查重

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电脑阅卷,在极大程度上保证了判分的公平性,但是也存在把作文分压低的可能.影响作文得分的因素有很多,譬如说书写问题,卷面一定要整洁,我曾用“别让书写使你丧失了被欣赏的机会”来谈书写问题;譬如说段落写作一定要匀称,要善于使用理性概括的方式来写作议论文,用细节和形象来写好记叙文等等;其中最重要的因素莫过于审题和立意.审题和立意基本上决定了文章的赋分层次.

关于“审题”,首先要看“题”,你从新材料作文中看出了什么?从题目导语中读出了什么?评分标准分为“切题”、“基本切题”和“不切题”三种,每种类型又分为两种.评分标准如下:


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一、选好角度:新材料作文的审题特质

新材料作文是话题作文之后新命题作文的一种延伸.新材料作文跟以往的命题作文、材料作文、话题作文、新命题作文的联系与区别如下表所示:

从上表可以看出,新材料作文比以往作文命制显得更为开放,但是难度也更大.难度大在于:与命题作文、材料作文以及话题作文相比,新材料作文对材料的核心语义把握比较难,作文动辄就会滑入偏题的泥淖.就目前所见的新材料作文来看,新材料作文写作的要求一般有四个:①选好角度;②确定立意;③明确文体(除诗歌外);④自拟标题.还有的命题要求外加:不要脱离材料内容及含意的范围,不得抄袭.从这些要求来看,“选好角度”,既是“选好”角度,言外之意是要选定一个角度来正确理解材料;也是选“好角度”,对材料的理解往往存在一个最佳角度、最佳理解,如果找到这样的角度,那么对材料的理解也就是正确、准确了.

新材料作文往往都是可以与“话题作文”互换的,关键是能不能确定那个请以“××××”为话题、为题、为题目的“××××”.我们不妨以2004年江苏语文高考作文题目为例:

水有水的性格――灵动,山有山的性情一一沉稳.水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚.然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩.


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请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇不少于800字的文章.

[注意]①话题包括两个方面,可以只写一个方面,也可以兼写两个方面;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤不得抄袭.

这道作文题,沿用了话题作文的命制方式,到2006年才改变成新命题作文.从这个话题作文来看,如果将“请以‘水的灵动,山的沉稳’为话题”去掉,那么这则命题就变成了现在流行的新材料作文,但是有了这句话使审题的难度大为降低,尽管如此,这个审题仍然给当年考生带来了极大的困难.

新材料作文也是可以与“新命题作文”互换的,如2011年江苏语文高考作文题目:

不避平凡,不可平庸.为人不可平庸,平庸则无创造,无发展,无上进;处世不可平庸,因此要有原则,有鉴识,要坚守.

请以“拒绝平庸”为题,写一篇不少于800字的文章.

[要求]①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选.

在这道题目中,如果将“请以‘拒绝平庸’为题”去掉,也就是一则新材料作文.

新材料作文带来的最大难度就是审题的难度.为什么从2004年的话题作文中提取的是“山的沉稳,水的灵动”、2011年提取的是“拒绝平庸”而不是其他?这就涉及到对材料的理解问题,这也是新材料作文审题的关键.

二、语义核心:新材料作文审题的前提

因为新材料作文题只有材料,而没有“题目”.读懂材料显得尤为重要.如何读懂材料?首先要弄明白材料说了些什么?它的重要内容在哪里?材料是由句子构成的,任何一句话都是有语义重点的,要把握句子的核心语义.如:

我高兴地跟她耳语了几句话:“我很喜欢你,因为你长得美.”

这句话的语义重点是什么?“高兴地”、“耳语”、“喜欢你”、“长得美”.不少人会以为“喜欢你”、“长得美”是重点,但是从这个句子看,首先是以提取“主谓宾”概括句子,语义的重点当然在“耳语”.为什么要耳语?因为说的话是很私密的,是表达一种喜欢的情绪的,所以呈现出来的状态是“高兴”,而原因是“长得美”.

新材料作文,如何使审题切题,首先要抓住“语义核心”.如上面一句话,应该抓住“我跟她耳语”,而不是后面耳语的内容.如果只注重后面的“喜欢你”、“长得美”,只是局部理解了这句话,而没有把握住句子的核心意思.

放到作文审题中来,以2013年南京一模作文题为例:

阅读下面材料,根据要求写篇不少于800字的文章:

牛顿曾这样评价自己:我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我就像是一个在海边玩耍的小孩,为不时发现比平常更为光滑的一颗卵石或比寻常更美丽的一片贝壳而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋,却全然没有发现.

选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题.

新材料作文指导存在一个误区,很多老师都是以遴选关 键 词的方式来指导学生审题,如这则材料,关 键 词有哪些呢?“评价自己”、“却这样认为”、“发现”、“沾沾自喜”、“真理的海洋”等.如果只是简单地抓住某一个关 键 词来写,只能算是“基本切题”.读材料时,只抓住了某个关 键 词,便当作以前“话题作文”的路子来写作,只能令自己的作文分不断走低了.

这段话的核心语义是什么呢?从大的方面看来,是“牛顿这样评价自己”.讲了三层意思:(1)“我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来”,这是第一层转折,语义

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的重点在“但”之后,这表明在评价自己时,不要管别人对自己的评价如何,自己要有对自己的评价.二是自己如何评价自己?自我评价又有两层意思:(2)“我就像是一个在海边玩耍的小孩,为不时发现比平常更为光滑的一颗卵石或比寻常更美丽的一片贝壳而沾沾自喜”,(3)“而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋,却全然没有发现”.这两层意思的语义重点分明又落在后一层上,因为是用“而”来转折的.由此可以引申出:对真理的探索是无止境的;探索真理是需要有科学精神的,是不能无知到一叶障目,发现一个真理就以为知晓了全部真理等等.这显示了牛顿自我评价的谦虚和低调.但是对一则材料的理解,并不是所有的理解都是正确、准确的,往往有不少是断章取义,甚至是曲解误解的.不涉及材料核心要义的几乎就是“不正确”,譬如说:看到牛顿,就去谈牛顿晚年用三大定律去探求上帝的存在;看到“神秘地展现”,就去谈世界的奥秘以及我们应该如何认识这个奥秘等;甚至还有学生宕开一笔,去写其他的内容,当属在36分以下.

“牵强附会”往往是从核心语义中抽取一个关 键 词,然后抛开材料的核心语义,洋洋洒洒,恣意发挥.如看到“在海边玩耍”就去谈“游戏”、甚至去谈自鸣得意、沾沾自喜等等.这样的作文判分一般会在41分以下.

“略有牵强”的是,往往抓住了“我好像是在海上玩耍,时而发现了一个光滑的石子儿,时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子”中的“发现”、“童心”等,当然,也包括“理解正确”在行文中写偏了的.这样的审题立意一般都在42~48分之间.

“基本正确”的是,抓住了“我却这样认为”之后的语义重点“尽管如此,那真理的海洋还神秘地展现在我们面前”,谈对真理的探索是无止境的;探索真理是需要有科学精神的,是不能无知到一叶障目,发现一个真理就以为知晓了全部真理等等.这样的判分一般在49~55分之间.

“正确、准确”的,应该抓住“评价自己”――如果只是泛泛而谈一个人如何评价自己,那么也当属于基本正确,从而亮分在50分以下――而且要抓住牛顿是如何评价自己?一是很自谦,面对自己巨大的成就自我评价很谦虚,没有目空一切;二是很科学,评价自己不在乎别人的好评,而不知所以;三是自知真理无限,当探求不已.抓住这样的核心语义,文章基&#

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