高校全程体验式思想政治教育的

【摘 要】将全程体验式引入大学生思想政治教育中,既可以循序渐进、全面地培养他们终身学习的意识和习惯,又可以让学生在亲自参与中锻炼自己,培养自身的实践能力,将思想政治的内容内化为自己的品德,外化为自己的行为习惯.

【关 键 词】高校全程体验式思想政治教育

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11C-

0072-03

在德、智、体、美、劳中,德育是核心.然而高校德育工作是一项非常复杂的系统工程,是一个完整、动态和渐进的过程.如何进行思想政治教育,提高德育的实效性,落实德育目标,一直是德育工作者研究和探讨的问题.

作为一直工作在高校思想政治教育工作第一线的辅导员,笔者受全程化职业生涯教育理念的启发,认为将全程体验式教育方法引入大学生思想政治教育中,是提高教育实效性的最佳选择之一.

一、高校全程体验式思想政治教育的内涵及特点

高校全程体验式思想政治教育是指大学生进入学校到毕业的整个学习过程（包括寒暑检测等节检测日在内）,教育者依据思想政治教育的教育目标、教育内容和被教育者的心理、生理特征以及个体经历,创设相关的情景,以“实践―学习―再实践―再学习”的模式,有目的、有计划、循序渐进地在校内外统筹开展思想政治教育活动.在活动中,大学生亲自参加实践,从而使得他们把做人做事的思想道德规范内化为健康心理品格,转化为良好行为习惯,并且在全程体验中培养起自学能力和终身学习的习惯.高校全程体验式思想政治教育具有以下特点：

(一)思想政治教育时间的全程性

全程式教育把传统的上级发什么文件,有什么要求,就做什么工作的思想政治教育方式分解为若干个具有渐进性、递进性的教育实践环节,贯穿于大学生在校学习的全过程.在学校的统筹安排下,学生从入学开始就全程参与体验式教育活动；一般来说,每个学年为一个教育阶段,每个教育阶段的任务侧重点不同.在内容上它具有一定的衔接性、递进性、全方位性.在时间安排上则体现出一定的连续性、渐进性、全程性特点.

(二)思想政治教育参与的体验性

体验式教育重在体验,也就是通过多种体验的途径,让大学生在活动中设身处地、亲身经历,在实践中体验,在体验中升华认识.通过实践来认识周围的事物.在体验中伴随着的就是亲历性,体验是大学生自己的体验,无论是创设情境,还是参观调查,仰或是角色扮演等具体的体验教育活动,都是学生作为主体亲自参与,亲自经历,在参与中得到体验.

(三)思想政治教育形式的多样性

开展全程体验式思想政治教育,是以高校德育的培养目标为依据,教育的内容是多层次的,包括：一是以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观和价值观的教育；二是以爱国主义教育为重点,深入弘扬和培育民族精神；三是以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；四是以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育等.相对教育内容的丰富性,体验式的形式也是多种多样的,可以是课前调查中的体验式学习、角色扮演中的体验式学习和课堂辩论中的体验式学习等.丰富多样的体验形式,有助于对大学生开展有针对性的教育,在因材施教中,有利于实现教育目的,提高教育的实效性.

(四)思想政治教育效果的实效性

实施全程体验式思想政治教育,其达到的效果是多样的,一是让大学生进一步巩固和理解思想政治理论课课堂所学知识,培养和提高大学生理论联系实际的能力.二是通过多样化的体验教育,提高大学生学习的兴趣,培养他们的自学能力和自学习惯；现代教育理论特别尊崇自我教育能力,良好的自我教育能力是学生可持续发展的重要保证.三是在自我体验中,锻炼了大学生动口、动手、动脑的能力,强化了大学生的综合素质.

二、构建高校全程体验式思想政治教育的必要性

(一)高校培养目标和时代的需要

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设.培养具有实践能力的人是高校的主要目标之一,学生如果只懂得理论知识,而没有实践能力,是无法适应社会的.

全程学习是终身教育的一部分,高校思想政治教育中运用全程体验式的教育方法,它既可以使得大学生在实践中得到锻炼和提高,培养实践能力,使大学生慢慢地完成由自然人向社会人的转化,有助于学生适应社会的需求；也可以让学生在全程学习中激发出终身学习的,培养终身学习的习惯.

(二)思想政治教育方法革新的需要

传统的教育教学方法被形象地比喻为“填鸭式”教育教学方法.它注重教师讲、学生听和记,学生在整个教育教学过程中始终处于被动状态.这种古板、单调、生硬的教育教学灌输方法,重理性轻感性、重共性轻个性、重形式轻内容,其教育教学效果不佳,学生不仅学不到位,而且学完考完就忘,并且导致学生越来越没有学习的兴趣.

研究表明,对于阅读的信息,我们能学习到10%；对于听到的信息,我们能学到15%；但所体验过的事,我们却能学习到80%.相对于传统的教育教学方法,体验式教育能够很好地弥补传统教育教学的不足,在思想政治理论课教学中,充分开展全程体验式教育,符合现代教育理念,教育者通过组织学生进行体验学习,让学生亲身去感受、感悟,能够有效地调动教、学两方面的积极性,实现教学相长,不仅可以有效地提高教学效果,而且有助于实现素质教育目标.

(三)基于马克思主义认识论的需要

大学生在高校接受教育的过程是一种认知过程,必然要遵循人类认识历史发展的规律,即马克思主义辩证唯物主义认识论.马克思主义认识论认为,人的认识是一个由浅入深,由感性到理性的螺旋式上升的过程,是一个深入地学习思考,从量变到质变的思想升华过程.全程体验式思想政治教育讲究的是“全程”和“体验”,“全程”强调的就是一个过程,一个由小变大、由弱变强、由浅入深、由不认识到认识的过程,由量变到质变、由感性到理性的过程；“体验”强调的就是一种实践,一种亲身经历.全程体验式思想政治教育较好地体现了从感性认识到理性认识,从理性认识到实践的认识过程.可见,将全程体验式教育方法引入思想政治教育,是基于马克思主义认识论的需要.（四）思想政治教育本身特点的需要

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.思想政治教育内容来自于实践,是对实践经验的高度概括和科学总结,是一种从实践中来、到实践中去的理论,实践性是其明显特点.进行思想政治教育的目的不仅仅是让被教育者掌握相关理论知识,说到底就是要能“学以致用”,即指导实践,也就是把做人做事的思想道德规范内化于心、外化于形、实化于行.开展全程体验式思想政治教育,让教育者在做中学、做中悟,可以更有效地把知识转化为个人品质,培养良好的行为习惯.因此,在思想政治工作中开展实践性教育显得尤为重要.

三、高校全程体验式思想政治教育的实施载体

(一)以高校两课为主渠道,强化大学生全程体验式思想政治理论教育

课堂是学校德育工作的主渠道.高校两课是学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地,也是大学生了解、掌握思想政治理论知识的主要渠道,对帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观至关重要.因此,要在高校两课中对大学生进行全程体验式思想政治教育,以提高教育教学的效果.

具体做法是：一是创设情景法,在教学教育中教师可以借助于各种媒体,如电影、电视、多媒体等,充分整合各种教学资源,依据教育目的,根据教学内容,创设一定形象、逼真的情景,让学生有种身临其境的感觉,感染学生的情绪,激起学生的共鸣,以打动学生,让学生在情景中进行体验,以达到教学的目的.二是角色扮演法,事先让学生结合教学内容准备小品表演、情景剧等.通过角色的扮演,把教学内容通过表演的形式再现出来,把枯燥乏味的课本知识转换成活生生的现实.表演的同学固然有了内心的体验,已经理解了教学的内容,观看的同学也从中悟出道理,对教学内容有了更深刻的印象,进而转化为某种行为规范.学生对表演的浓厚兴趣也进而转化为学习思想政治的极大热情.三是课堂讨论、辩论法,讨论式教育使学生在教师引领下通过动口、动脑等形式自由地发表自己的主张,并获得自身体验,课堂辩论活动是让学生有理有据地各抒己见,在针锋相对的辩论中明辨是非曲直,从而达到对知识的深入理解和运用.

(二)以辅导员、班主任为主阵地,加强大学生全程体验式日常思想政治教育

高校辅导员、班主任和学生朝夕相处,负责管理一个班学生的思想、学习、健康和生活等,他们的工作职责之一就是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和养成良好的道德品质,是大学生思想政治教育和管理工作的生力军.因此可以以辅导员、班主任队伍为主阵地,加强大学生全程体验式日常思想政治教育.辅导员对大学生进行全程体验式思想政治教育应该结合两课的教学内容,依据思想政治的教育目标等分阶段有序地进行.

比如,在第一学期,可以以讲座、座谈、新老生的经验交流等形式对大学生进行入学教育,帮助和引导他们从中学过渡到大学.并组织他们讨论：为何到大学读书?读书的意义是什么?等等,以此引领他们树立理想信念,进而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观.在第二学期,以讲座、参观、看革命影片等形式对大学生进行集体主义、爱国主义、民族精神的教育.在第三学期,可以组织他们去参加社会实践活动,对他们深入进行公民道德教育.我校中文系就经常组织学生去协助交警维持交通秩序,通过这样的社会实践活动,有助于学生理解基本道德规范,遵守规范等.

(三)营造全程体验式校园文化,打造思想政治教育的新载体

良好的人文环境对人的成长和生活而言是十分重要的.良好的环境具有育人的功能.生活在学校里的学子们,校园环境每时每刻都在对他们进行着一种渗透力很强的性情陶冶.高校可以根据本校的校训和办学理念,营造具有本校特色的校园环境,如：可以通过给楼道命名、为花园题字,让学生时时刻刻感受和体验,将有限的校园空间拓展为无限的育人阵地.

(四)建立思想政治教育基地,拓宽学生全程体验式实践渠道

可以在博物馆、纪念馆、公园、敬老院等建立思想政治教育基地,每个学期有针对性地组织大学生到博物馆和纪念馆参观,到公园的革命烈士墓去祭奠,到敬老院去慰问,使得大学生学习历史知识,了解革命事迹,懂得人间的温情,以此对大学生进行爱国主义、社会主义教育,培养大学生爱国、爱党的意识,继承和传承中华民族尊老爱幼的优良传统美德.如我校中文系每年均组织学生去思想政治教育基地灵川县海洋初中开展实训活动,在活动中,通过支教、探望贫困生、为该校义务劳动等,培养他们的劳动精神和爱心.

(五)发挥互联网优势,建设全程体验式思想政治教育新高地

网络已经成为大学生认识世界的主要渠道,他们在网上浏览新闻,查阅资料,和陌生人聊天,与远方朋友通信,甚至在网上购写生活用品.根据这一特点,我们可以充分利用网络环境来开展全程体验式思想政治教育.如充分利用微博、博客、论坛、群、飞信群等方式,师生、生生之间能及时沟通.这不仅极大拓展了思想政治教育的活动空间,也可使学生主动学习的愿望最大限度得到满足.同时还可以通过网络组织开展丰富多彩的互动交流活动,如我校中文系青年志愿者就在网上组织开展了“变废为宝”“每天一毛钱,资助艾滋病者”“爱心献血”等活动,吸引大学生的参与,引导大学生学雷锋、做好事,打造网上爱心家园.

【参考文献】

[1]吴志宏,冯大鸣.新编教育管理学[M].上海：华东师范大学出版社,2008（1）

[2]邢伟,方晓波.体验式教学法在高职管理专业教学中的应用[J].中山大学学报论丛,2005（6）

【基金项目】本文系2010年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题的研究成果（2010lSZ017）

【作者简介】李良虎（1973-）,男,桂林师范高等专科学校副教授,研究方向：大学生思想政治教育,中国文学.

（责编丁梦）