中小学教师工作压力和心理健康状况调查

一、调查目的

教师是人类灵魂的工程师,是学校教育的关键所在.教师的责任重大,影响更是深远.那么,当前教师的心理健康状况如何呢?结合课题研究,我们进行了这次调查.

二、调查对象和方法

(一)调查对象

《中小学教师心理健康状况与对策研究》是我单位承担的吉林省教育科学“十二五”重点课题,为了更好地开展课题研究,所长特制定了汪清县中小学教师工作压力和心理健康问卷调查统计表.本课题研究对象是全县中小学教师,涉及了中学（初、高中）、城市小学、农村中学（初、高中）、农村小学、职业学校的教师等,其中我对汪清职业高39名专任教师作为调查对象进行调查.

(二)调查方法

我们采用的是问卷法进行的调查,发放了39份问卷调查统计表,第一部分为根据自己一学年来的实际,对造成压力的原因进行判断.第二部分为根据自己在实际生活工作中的感受进行判断.第三部分为对心理健康的要求和建议.其中包括了教师的工作态度、情绪、人际关系、心理健康等方面,能全面反映教师的心理.

三、调查结果与分析

教师感到有些压力,多数教师能采取措施缓解和解决问题,一半的教师感觉比较幸福和满意,大部分教师参加学术研讨会和研究的机会以及参加各种培训的机会很少,基本轮不到.

影响教师心理健康的原因：

1.竞争带来的压力.研究表明,压力是影响教师心理健康的主要因素.随着教育体制改革力度的逐渐加大,如教师的职称评定、末位淘汰、新课程改革等,每位教师都感受到了前所未有的压力,将压力转化为动力,但也有一些心理本身比较脆弱的教师因压力过大而导致心理危机.

2.自身的责任感使教师的心理常常超负荷.作为教师,要对国家、社会、学校、学生以及学生家长负责,过高的社会责任,无形中会暗示教师成为一个完美的化身,为人师表,就不能轻易表达自己的喜怒哀乐,必须对每位同事、学生笑脸相迎；但教师首先也是一个普通人啊!不可能达到所有人的要求.教师付出的大量劳动与所得待遇没法成正比,在这种情况下一些教师产生了孤独、无助、焦虑、自卑乃至绝望的不良心理.有专家认为,教师工作实际上是一种带有创造性、长期性、紧张的精神劳动.教学活动往往是个体劳动,需要高度的自觉性和积极性,因此他们易形成孤独或感情抑郁.

3.家庭原因.自古以来,教师就应当是春蚕,是蜡烛但教师也要面对来自个人家庭方面的问题：住房、工资收入、子女教育等.调查表明,48%的教师对目前的生活和工作不满意或一般.我县的教师基本没有享受公房待遇,现在房价过高,一个月的工资能写1平方米的住房就很不错了.与其他行业相比,福利待遇偏低.同时由于教师长期在固定的环境中工作、在职务上升迁难、外出学习机会少等职业特点,都严重影响教师的工作积极性和心态.这些基本的问题如果解决不了,只会造成教师们更多的心理困扰,进而导致焦虑、自卑!近年来,虽然教师工资有一定的提高,但这是在社会物价普遍上涨背景下的提高,而且相对于其他各市、其他各行各业也存在一些差距.

4.社会对教师的要求不断提高.随着社会的发展,素质教育的不断推进,要求教师在思想观念方面尽快转变,在教育教学能力方面尽快提高.可是由于许多教师忙于教学工作,没有重视进修学习,所以在新的要求、新的形势下就显得能力不足,力不从心.这样就产生了烦躁、焦虑的情绪.

5孩子和家长是教师心理压力的来源.受家庭和社会不良风气的影响,不少学生难教难管,他们厌学、不守纪律、盲目崇拜、迷恋电脑游戏、早恋.很多孩子的家庭教育跟不上,于是家长们把孩子发展的希望全都寄托在教师身上,有的把孩子的学习好坏、品德的优劣归咎于班主任教师,这样势必对班主任造成心理压力.

总之,影响教师心理健康的因素很多,这些因素又相互关联.“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”中国社会的将来很大程度上取决于教师的队伍建设.我们应该重视教师的心理健康问题,都说教师从事着太阳底下最光辉的职业,希望他们的心里没有阳光照不到的地方.哪一缕阳光是你呢?