教师性评价

摘 要：客观、公正地评价教师,是优化教师管理的有效手段.科学地运用教师发展性评价,能激发教师的工作热情和积极性,形成正确的价值取向,从而促进学校的可持续发展.

关 键 词：发展性评价热情和积极性价值取向可持续发展

当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈,着力促进教育事业的发展与改革已经成为世界各国迎接挑战的主要对策.要促进教师综合素质的提高,深化教育教学改革,提高教育教学质量,必须不断调动教师们的工作热情和积极性.教师评价适当与否,不但影响教师参与教研教改的热情和积极性,而且与教师工作成效和专业发展密切相关.新课改倡导实行教师发展性评价.

一、教师发展性评价是教育评价的核心组成部分

新一轮基础教育课程改革指出：教师是课程实施的主体,也是影响课程实施的众多因素中具有决定性的因素.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“建立促进教师不断提高的评价体系.强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,有利于教师从多种渠道获得信息,不断提高教育教学水平.”

为此,在新课程实施中,评价者应高瞻远瞩,从学校发展的长期目标出发,让教师充分了解学校对他们的期望,增强爱校如家的主人翁精神和爱岗敬业的责任感.根据教师的具体工作表现,引导教师制订个人成长计划,尽可能给教师提供学习培训或自我发展的机会,帮助教师形成正确的价值取向,不断激发全体教师的工作热情和积极性,从而促进学校的可持续发展.

二、教师发展性评价要多元化

如何使教师发展性评价功能发挥得最好?我想,这也是管理层在不断探究和思考的问题.就我校而言,教师评价制度随着教育管理层观念的不断更新也在大胆革新.教师评价不再是以教学成绩作为唯一的评价依据,而是更加多元化.这对大力激发教师的工作热情和积极性是大有裨益的.教师的工作对象是学生,教师的职业道德、职业素养和教育教学能力直接影响着学生的发展.因此,对教师的表现和水平进行业绩评估既重要也必要.而业绩评估仅仅是对教师的教学水平进行评定的必要手段.相比之下,教师发展性评价的实行则更有利于对教师全面的评价.

教师发展性评价一览表

家长测评表班级：年级班

从上表我们清晰地看到,教师发展性评价突出对教师不同阶段的评价,这是有利于教师及时反思,扬长避短,更好改进提高的必要手段.这样的评价既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业道德修养的提高；既评价教师的工作绩效,又重视教师的工作过程；既体现教师的集体发展,又尊重教师的个体差异.

抛开教学业绩不说,教师发展性评价既强调突出教师的主体地位,鼓励教师进行自我评价,既通过自省及时对自身的优势和存在的不足分析评价,还重视和充分发挥了学生、家长和同事评价的作用.在某种意义上说,他们的参与可以使我们更全面了解自己,对全体教师的改进和提高会产生积极影响.虽然,他评包括学生、家长、同事的评价有时难免有失偏颇,让我们感到工作没有得到肯定.但作为一名教育工作者,一定要端正态度,用正确的价值观对待别人的评价.

教师的直接工作对象就是学生.古语云：闻道有先后,术业有专攻.今天,人们获取信息是多渠道的.教师如果能重视并及时听取学生对教学、师生交往和其他方面的想法、意见和建议,及时调整教育教学策略对提高自己还是有必要的.家长评价可以使老师从侧面了解有关学生发展状况.虽然有时家长评价可能只是听一面之词得出的结论,但他对教师的改进与提高还是有重要的参考价值的.因为通过家长评价,有助于家长和教师形成合力,更好地促进学生的发展.同行互评也是一个互相学习和交流的机会,教师可以从同行的评价中获取大量有价值的信息和经验,对于改进教育教学和自身发展是有促进作用的.既然我们的职责是教书育人,肩负重任,所以要提高自身整体素质,更好地胜任本职工作,听取来自不同方面的评价还是必要的.

综上所述,教师发展性评价关注教师的个体差异,注重通过多渠道收集体现教师教学表现和水平的资料,鼓励教师积极参与到评价中并反思自己的教学.建立发展性的教师评价体系有助于提高教师的职业素养和教育教学能力,激发教师的工作热情、积极性和创造性,形成正确的价值观,促进教师自我价值的实现和提升,更好地促进学校的可持续发展.以上只是我对教师发展性评价的一些浅显的认识,希望这种评价方式在实践中得到不断的完善和推广.