大学英语教改

摘 要：四、六考试改革至今已有两年多的时间,它对大学英语教学产生了不小的影响.在此背景下,本文简单介绍了大学英语四、六级改革内容,分析了四、六级改革的原因及改革后的分值比例分配和变化,并就改革对大学英语公共教学的影响进行了讨论.

关 键 词：大学英语四、六级考试改革

2005年2月25日,教育部召开新闻发布会,发布了全国大学英语四、六级考试改革试行方案,而四、六级考试改革也已经开始正式实施了.改革主要包括两个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲,去除部分旧题型,开发新题型,改革考试内容和考试形式,突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试；二是全面改革分数计算方式,由原来的100分制改为710分的记分体制,不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单,成绩单上将会注明各题的具体分数.改革后的考试,试题题型比较灵活,在不削弱学生读、写、译的前提下,更突出了提高学生听说能力和综合运用语言能力的需要.同时要求学生在有限的时间内分批完成各种题型,考试时间要求比较紧张.改革基本能反映学生应用语言的能力,进一步突出了考试为教学怎么写作的功能.

一、改革的原因

四、六级考试在设立之初,对提高大学英语公共教学质量起到了积极作用.但随着社会的发展,对英语能力有了更高要求,四、六级考试成绩便成为检验英语能力的主要标准,所以也就逐步暴露了它本来存在的一些问题.

大部分大专院校把学生是否通过四、六级考试作为能否获得学位的评判标准,教学片面追求过级率,忽视听说应用能力的提高,四、六级考试也就逐渐和检测英语教学这个方向偏离了：考生为了过级而去学习,老师也为了提高过级率去摸命题规律,仍然没有摆脱填鸭式的教学方法和盲目的应试教育.其实这并不符合素质教育的要求,不利于学生全面素质的提高,也不利于企业人才的选拔.许多用人单位在用人标准上也存在一定的误导.一方面,企业只会片面追求英语等级证书并把它作为进入企业的敲门砖,导致一些有着较强语言运用能力的应聘者因没有等级证书而被拒之门外.另一方面,部分企业甚至不管招聘岗位是否需要相关英语人才,仍把四、六级证书作为用人的重要条件之一.这样就产生了一种误导：学生、学校乃至整个社会都盲目追求四、六级证书,并以此作为能力的体现.

当前,大学英语四、六级已经在全国范围内进行了全面改革.改革减少了对词汇的要求而将此部分的分值增加到听力部分,突出了对学生听力能力的要求.改革更合理地利用了考试来引导学生提高自身的英语实际运用能力,通过改革为社会培养更多高英语水平的复合型人才.

二、改革变化分析

改革后的四、六级题型和改革前的四、六级考试主要存在以下三变化：

第一,评分体系的改变.原来的四、六级考试,一般来说都是60分通过,四级85分以上是优秀,六级80分是优秀.改革以后整个的评分体系就变化了：四、六级有上线即满分是710分,下线即最低分是290分.换而言之,只要考生在答题卡上填写了姓名,那他就不会是0分而已经有290分了.整个考试的平均分是500分.也就是说在考试的过程中会有一个把考试的原始分换算成标准分这样一个过程.并且有关部门不再设定考试的分数线.由于不受试卷难度的影响,考试分数更能体现考生的英语水平.

第二,题型及内容的变化.听力理解部分,其分值比以前增加了15%.新听力由八个短对话、两篇长对话、三篇短文及一篇复合式听写短文构成,与旧题型相比增加的是两篇长对话.从近两年新题型考试的内容来看,听力材料大部分来源于现实生活或最近的报纸、周刊.四、六级考试听力题型基本持平,只是六级的对话长度略有增长,但总体难度不大.

阅读填空题也是新四、六级崭新的一个题型.实质上与传统的完型填空在形式和原则上仍是一致的.仍采用选择的形式,填10个空,但题目仅给出15个词汇选项,也就是说有5个词是多余的.而且每个词只能使用一次.这就给考生增加了一定的难度,考生做题时必须在考虑词汇用法的同时顾及全文内容的衔接,属于深度理解.从内容上来看,题目的第一句和最后一句一般不设空,所挖空之处基本是影响全文的一些实词,如名词、动词、形容词和副词.很多词考生必须认识才能做题,这实际上又增加了词汇的难度,可以说去除的传统的词汇考试在这一部分又得到了延伸和补充.

第三,考试结构的变化,即考生答题顺序也发生了变化.答题顺序分别是：写作测试、快速阅读理解、听力理解、仔细阅读理解、完型填空和翻译.

考试时间大概为三大部分.第一部分是写作时间,新的大学英语四、六级考试形式的最大变化就是将30分钟的短文写作放在了考试的开始.虽然这一变化某种程度上有利于缓解考生的紧张情绪,但这一点缓解却被紧接下来的15分钟的快速阅读试题所抵消.考生这两部分的答案写在答题卡1上并且必须在答题时间完毕后被收回,然后再发其他部分的试卷.第二部分是35分钟的听力理解考试时间,虽然此部分的答案不需要马上交回,但学生又必须马上投入紧张的做题当中.因为在最后一部分的时间里,考生得在剩下的45分钟内做完一篇阅读填空、两篇仔细阅读、完型填空或改错以及5道句子翻译题,这些部分的答案写在答题卡2上.这样,在整堂考试当中,学生基本没有多余的时间,甚至没有足够的时间做完题目.这就需要考生在平常的练习当中注意效率和速度一起抓.在这样的紧张氛围中能不能拿到高分,这是对学生能力测试的更高要求,其实也对大学英语教学提出了一个更大的挑战