正视信息技术课问题改善信息技术教学

【摘 要】随着我国经济和科技的不断发展,信息技术已经广泛应用于各行各业当中.在教育改革不断推进的过程中,信息技术作为一种新的教学手段应用到初中科学教学当中.信息技术的应用,为信息技术课教学注入了新的活力,在拓展学生思维,激发学生学习兴趣方面起到重要的作用.本文通过我对信息技术教学与信息技术课教学整合浅析自己的看法,希望信息技术更好的应用在初中科学教学中,发挥其优势地位.

【关 键 词】信息技术课；整合；信息技术教学；正视；改善

信息技术改变了原有的传统的教学模式,这种先进技术的应用,使教学更加富有活力,从而使学生的学习效率提高.信息技术能够将图像、视频、声音等多种因素有效的结合在一起,通过这种形式将书本上抽象的知识化为具体的形象,使学生更加深入的了解信息技术教学知识,从而被新颖的课堂教学形式所吸引.

一、信息技术在课教学在实践中存在的问题

1.信息技术课程不能得到有效地重视

在信息技术课程开设以来,虽然得到了政府、教育机构、学校以及家长的重视,都认为掌握信息技术将会在未来的发展、生活、工作和学习都能得到应用,但是信息技术没有被纳入会考、高考,没有统一的考核方式,导致了社会不能正确的认识到信息技术的重要性,学生应用信息技术聊天、玩游戏等.

2.教师不能专注于信息教学之中

很多信息技术老师不仅承担着教学的工作,而且还承担着学校信息化的日常管理工作,因此信息技术老师很少去深入的研究信息课程本身的教学教研工作,造成了信息技术课程流于形式,教学效率低下.

3.学生自身因素,给信息技术课程教学带来了很多困难

由于学生之间的信息学习水平高低不同,课程设置的层次和深度也不同,导致了学生的信息技术水平也出现了很大的差异.一个班级的学生对信息技术的掌握程度和计算机操作能力不强,为老师的教学带来了很大的差异.

二、信息技术在课教学在实践中对策

1.信息技术要与老师的教学观念相结合进行教学

教师在信息教育教学中占据重要的地位,其教育观念改变是关键,只有改变了教育观念,才能实现课程的改革目标,才能把信息教学目标落到实处,这就要求老师因材施教,将现代的信息技术应用到课程整合之中,不仅为老师提供了实践的机会,也可以改变教师的教育观念和教育方式.为了培养学生独立思考的问题能力和解决问题的能力,强调学生的主体性和自主性,就必须加强老师在信息与教学中的作用.让老师掌握信息技术的基础知识、方法技能以及制作教学的课件,提高应用信息技术教学的能力.

2.利用信息技术提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,要想使教学取得良好的教学效果,就需要在课堂教学过程中充分调动学生的学习兴趣,创造活跃的课堂气氛,这样才能使课堂的学习效率有所提高.在教育阶段,部分学生在学习过程中,经常感到吃力,对很多的科学知识难理解,信息技术的利用,能够很好的解决学生学习困难的问题.学生知识学习过程中,会出现注意力不集中的现象,在课堂教学中利用多媒体等信息技术进行教学时,能够吸引学生的注意力,从而提高了学生的学习兴趣.

3.利用信息技术,拓展学生思维能力

多媒体等信息技术能够将图像、声音、视频有机的结合在一起,在利用多媒体进行教学的过程中,学生的视觉、听觉等感官能够被充分调动,这样就能快速的使学生融入到多媒体所展现的情境当中,多媒体能够将书本中抽象的知识转化为具体的形象,为学生提供丰富的感知.在对知识进行讲解的过程中,学生能够通过多媒体,直观的了解教学内容,并且能够了解到知识的生成过程,使理性和感性得到灵活的转换.这样不仅提高了学生掌握知识的速度,也能够提高学生的解题速度和推理能力,从而使学生在学习其他科目的过程中,也能应用这种方法来进行学习,有助于学生把握知识的本质.

4.以信息技术为依托,选择有效、适合的整合切入点

教学的内容本身就是开展教学的物质载体,在对信息技术课进行整合时,时刻要以教学内容为依托.信息技术学课的整合不仅仅是将简单的内容进行混合,而是一种有机的结合.只要在适合机会,采取恰当的措施,才能发挥信息技术的实用功能.首先,在教材的重点上,对教材的难点和重点进行整合；其次是在抽象和难理解的教学内容处进行整合；其三是要以培养学生的科学素养为宗旨,倡导学生亲生经历以探究为主的学习活动,让学生自主的获取知识.这样不仅能让学生对课程的知识有一个了解,而且获取和收集信息的能力也得到了提高.

在信息技术广泛应用的今天,只有将信息技术合理、学科的应用与课堂教学过程中,才能使学生的学习效率提高.信息技术的使用已经成为教学改革的主要趋势,我国大部分学校在使用信息技术的过程中,已经取得了良好的教学成果,在没有使用信息技术的落后地区,应该将信息技术的使用作为教学改革的主要目标,这样才能推动教育事业的发展,从而为国家培养更多优秀的人才.依靠信息技术、学生和老师为教学的主体,必将促进教学目标的早日达成,焕发新时代教学新的生命力.