初中语文课堂的

【摘 要】传统的语文教学只重视知识的传授,而忽视了对学生能力的培养,学生缺乏对语文学习的兴趣,课堂没有生气,没有活力.因此,要更新教育的理念,突破传统的教育模式,在教学的内容和教学的方式上进行变革,创造新的教学模式,有助于提高学生的语文综合能力和加强学生的语文素养.

【关 键 词】初中语文课堂的创新；教学观念要创新；紧扣重难点；创新能力

语文课堂就是人的课堂,就是情感的交流所.不能平平淡淡,死气沉沉的度过,教师应该充分调动学生的积极性,把课堂还给他们,真正实现学生为主体,教师为主导的教学规律.既然我们不能,我们为何不迎接挑战,塑造一个全新的自我,来一个彻彻底底的脱胎换骨,真正地在自己的课堂上,营造一种师生都乐于接受的融洽氛围呢?

一、语文教学观念要创新

在以往的传统语文教学中,教师的教学方式基本就是“填鸭式”、“满堂灌”,教学的内容就是以文本为主,教师只是重视对知识的传授,使得学生只会机械地学习,只会死记硬背,抑制了学生学习的主动性,时间长了,学生就成了学习的机器,没有生气,没有活力,更不要说创造性学习了.语文教师教一篇课文时,主要围绕以下几个方面来讲解：①时代背景；②作者简介；③字词理解；④段落大意；⑤中心思想；⑥写作特色.这些与培养学生学习能力毫无关联的东西,教师却讲得头头是道,然而主要的听、说、读、写能力等方面的训练内容,却讲得苍白无力.老师在课堂上只图口舌的快活,但是忘记了学生的接收能力,造成学生只能张着嘴读,拿着笔记,成了应声虫,这样学生自然就厌学了.这就是传统语文教学的误区,老师只管传授死的知识,学生缺乏学习的活力.这样的教学方法没有遵循学生的认知规律,导致学生学习主动性不能很好地被调动,学生的学习潜力也未能得到很好地开发.

所以我们今天的教学要转变观念,更新教育教学理念,用初中语文新课标指导语文教学.新课标中的“学生观”就是强调学生在学习过程中的主导地位,就是要教师想方设法挖掘学生的潜能.它要求教师应以一个配角的身份参与到课堂中去引导学生学习,是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”,要给学生以更多的机会进行“自主、探究、合作”学习.只有教师先转变观念,才能给学生一片自主学习的新天地.

二、紧扣重难点,“牵一发而动全身”

内容要讲到点子上语文教学要主则详,次则略,不可平均用力,或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学,这样就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下.

教师必须做到,“任它千瓢水,我只取一瓢饮.”即紧抓住课义的重点,牵动人隅而提挈全篇,这样,才能有效地提高课堂教学效率.如《听潮》一文,这是一篇优美的以景抒情的散文,内容很丰富,阅读它不仅是一种美的享受,艺术的欣赏而且也可以从中受到深邃的人生的启迪.要教好这一课,关键在于指导学生朗读.但是,首先要对课文中那哲理性的主题有所理解.只有在理解的基础上朗读,才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义.那么如何引导学生分析理解课文内容呢?那就要抓重点.《听潮》的重点就是：海的“沉吟”与海的“愤怒”.紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效.

三、要培养学生的创新能力

教师必须具有创新意识.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学.教师在教学中应拓宽学生自己的翱翔空间,使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境.只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力.

四、启发学生的想象,拓开创新能力之路

创新离不开想象,可以说没有良好的想象力就没有创新.想像力是人类所独有的思维能力,它能够开发学生的发散思维,而发散正是创新的基础,也是一切发现和发明的基石.因此,在阅读教学中,要提供机会,精心选择一些发散点,培养学生创造想象的能力,我在进行语文教学时,充分利用了这一优势对学生进行想象能力的培养.在进行诗歌教学时,我就特别注意培养学生通过对诗歌精练语言的理解,体会其优美的意境,捕捉诗人强烈而含蓄的思想感情,“猜测”出诗歌背后的深层的意蕴,以此培养学生的想象力.让学生在读文的基础上充分展开想象,画一幅能够表达出诗意的图画.鉴于学生的能力水平问题,在实际教学操作中,可采用小组合作的形式,让学生在绘画过程中,边讨论、边思考：画什么,该怎么画?怎么画都无所谓.但可贵的是,它能引发学生的进一步思考,能训练学生的想像能力和创造性的思维能力.这样,学生在和谐、合作的气氛中自主学习,各抒已见,培养了学生创造性的思维.

总之,在语文教学过程中,教师应解放思想,大胆尝试,积极进行探索和创新,要运用各种教学方式来发展学生的创新思维,重视学生创新精神的培养,这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神,才能把学生培养成为学习的主人.使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地.