如何激发幼儿的语言表达能力

摘 要：幼儿的语言能力是在表达和运用中发展起来的.语言在幼儿的成长过程中发挥了重要的作用,对于幼儿的社会交往能力和智力能力的培养都具有重要的意义.幼儿园是幼儿生活的重要场所,也是语言发展成才的重要阶段,采用何种方法激发幼儿语言的潜能,怎么让孩子正确地运用语言表达力是幼儿教师应该探讨的问题.

关 键 词：语言表达；培养；语言交往

一、利用直观感知培养儿童思维能力,也是培养幼儿语言表达能力的前提

幼儿学习语言的环境与周围的人事、社会现象、自然景观等密切相关.利用看、听、触、摸、尝、闻事物的方式,帮助幼儿感知事物,认识事物,进而增强知识的积累,这是培养、发展幼儿语言能力的重要且直接的途径.通过对周围事物的直接感知,引导幼儿依据仅有的生活经验描述观看和触摸到的事物.比如,看到雪花,幼儿会感觉像白糖、棉花,看到弯月会觉得像小船等.通过直观的感知,增强幼儿学习实践能力,幼儿在学到知识、积累语言词汇的同时,也提升了审美能力.充分感受到大自然的和谐和美丽,激发幼儿探索兴趣,培养热爱生活的情趣.

二、通过语言交际活动培养幼儿的认知能力

1.营造语言表达的良好氛围

幼儿教师应对教学思路进行创新,采用不同的方法为幼儿创设合适的语言环境.首先,教师应和儿童保持亲密的同伴关系,得到幼儿充分的信任和依赖,让他们想要跟你说话.教师、父母是幼儿模仿学习的楷模,幼儿教师的一言一行均会对幼儿产生潜移默化的影响,以此应注意言行举止,为幼儿构建良好的语言环境.与幼儿谈话的语言环境应轻松、和谐、,真诚平等地和每个幼儿进行语言交流,鼓励幼儿将语言表达完整.可以选择幼儿感兴趣的话题引起幼儿的表达、说话,使幼儿可以自由表达.其次,可以通过好朋友之间相互交流的方式增加幼儿的语言表达机会.有些幼儿因性格影响不愿意和其他小朋友交流,在开展游戏的时候,就要多给他们制造在集体中说话的机会,鼓励他们轻松自由地交流,教师还要以朋友的身份和性格内向的幼儿谈话,引导他们将内心的语言用口头方式表述出来.

2.注重语言词汇的积累

幼儿表达的基础是拥有丰富的社会经验和内容.幼儿的生活范围相对较小,相对来讲语言发展就较迟缓、贫乏,没有丰富的社会生活体验,幼儿也不知道该如何开口表达.刚进入幼儿园的儿童因词语的缺乏会欠缺语言表达能力,如长期如此会造成幼儿孤僻、封闭的内向性格,因此对这一时期的儿童应多加关注.幼儿的思维方式较活跃,看到事物会产生较大的探索兴趣,也比较容易记忆、理解,如,在教学过程中让幼儿品尝糖果,他们会说是甜的,可以丰富幼儿“甜蜜蜜”等词汇,让幼儿亲身体验吃各种水果,可以从水果的品种、味道、颜色、形状等多个方面丰富幼儿的词汇.幼儿通过观察、感知,亲身经历过了,就会记忆、理解深刻,激发探知.

3.纠正幼儿正确发音,组织幼儿表述简单的故事

幼儿时期的发音尚不完善,说话不完整,吐字不清晰,教师和家长均要耐心地进行纠正,在活动、日常的学习、生活中,发现一处问题纠正一处,逐步培养幼儿说话完整和表达清晰能力.据研究表明,幼儿多诵读诗歌、儿歌和通话故事,对于智力的开发、语言能力的培养均具有重要的意义.幼儿教师组织孩子读一些简单易懂的图书,多鼓励幼儿语言表达,表扬幼儿的表演表述,让幼儿一边表演一边讲述故事,会极大地增加幼儿的兴趣,提升幼儿的语言表达能力.

4.通过观看动画片培养幼儿的说话能力

动画片较适合儿童,儿童都喜欢看动画片,如果观看动画片的时候只让儿童一味看,不锻炼儿童用自己的语言将看到的内容表述出来,并不会对幼儿的语言表达能力有所提升.观看过程中适当的暂停,询问幼儿一些动画片中的故事情境和人物的对白方式,让儿童回忆联想,并表达出来,这样将会获得更好的教学效果.

5.利用游戏和唱歌增强幼儿的语言、智力能力

幼儿喜欢玩游戏是他们的天性,通过丰富生动的游戏帮助幼儿感知事物,激发幼儿的想象力.可以依据幼儿的兴趣让他们扮演不同的角色,比如,小女孩喜欢洋娃娃,在玩游戏的时候可以让她们扮演护士、医生等；男孩子喜欢球类运动、扮演英雄,可以让他们扮演、模仿某个熟悉的运动明星,并相互介绍等,让幼儿可以在轻松的游戏活动中提升语言表达能力,教幼儿学唱一些简单有趣的歌曲.

6.教会幼儿使用礼貌用语

幼儿阶段是学习礼貌的重要阶段,帮助幼儿养成良好的礼貌用于表达习惯有助于幼儿的身心发展.引导幼儿与人交谈时不能说脏话,要注视对方的眼睛.在称呼上,教会幼儿选用不同的称呼和礼貌用语,教育幼儿对客人应主动问好.

总之,幼儿语言表达能力的获得依赖真实的生活情境,教师应注意选择合适的教学方法,给幼儿创设良好的轻松愉快的语言环境、使幼儿想说,敢说,喜欢说、有机会去表达的一种学习氛围.我相信,只要做个有心人,适当地引导幼儿,抓住时机,幼儿的语言及语言表达能力一定会得到更好的更健康的发展.