游戏在初中篮球教学中的作用

我国大多数中学的条件有限,传统的中学篮球教学形式单一、方法老旧,难以激发学生的学习兴趣.对传统的中学篮球教学方法和模式进行改革势在必行,同时新课程改革对初中篮球教学提出了新的要求.因此,在当前形势下,对篮球游戏在初中篮球教学中的应用方法及效果进行研究,具有重要的实践指导意义.

一、初中体育游戏教学存在的不足

1.游戏设置不合理

初中生正处于生长发育的特殊时期,身心逐渐成熟,在设置游戏时既需要摆脱儿童的游戏思维,又要避免成年人的过度理性和成熟.游戏设计过于简单,不能激发初中生的参与热情,使其产生被看低的感觉；游戏设计难度过高,超出中学生的身心承受范围,学生不能在游戏中获得成功和胜利,产生挫败感.当前教学中,游戏设计不合理是游戏教学在篮球课堂中应用的首要问题.

2.游戏设计脱离教学目标

游戏教学是篮球课堂教学的一种模式,是实现教学目标的方法和手段.在实际教学中,有的教师虽然设计了学生参与度很高的游戏,但是没有实现篮球教学的目标,没有将学生参与游戏的兴趣延伸到对篮球知识和技能的学习上来,脱离了教学的目的.

二、游戏在初中篮球教学中的应用原则和具体措施

1.游戏设计应根据实际情况进行选择

重视篮球游戏的设置,做好游戏的选择、设计、实施、组织、监控和评价等一系列工作.首先,选择难度适中的游戏,既可以激发学生的参与兴趣,又符合中学生身心发展的实际情况,使其在游戏中获得成功和自信,这是篮球游戏教学应用的基本原则.其次,教师需要考虑学校的教学场地、器材和设备等情况,根据学校的情况对篮球游戏进行改善,使其符合本学校和学生的教学特点,实现预定的教学目标.再次,教学完成后,需要对本节课的教学成果进行反思,总结经验和改正不足.

2.结合教学目标和内容

应用篮球游戏,应该首先确定本节课的教学目标,将需要学生掌握的内容融入游戏设计中,寓教于乐,让学生在游戏中学习,在提高课堂活跃性的同时完成教学目标.如跑步训练是篮球教学的基础环节,但由于枯燥、单一,大多数学生兴趣不大,甚至存在抵触心理.针对此问题,可设计接力赛跑、运球跑步比赛等游戏,提高学生的参与热情,学生在游戏下完成跑步训练,实现预定的教学目标.

3.游戏设计的竞技性原则

体育本身即具有竞技性,是其吸引学生参加、激发学生体育精神的根本所在.篮球游戏的设计,应多增加其竞技性,以个人或小组比赛的形式进行,让学生在掌握篮球基本技能的基础上,培养其人际沟通、团队合作、追求胜利等优秀的体育精神.

4.游戏应用于初中篮球教学的具体措施

（1）上下左右传球比赛.将学生分为两列纵队,每队排头拿球,宣布开始后,每队依次向下传球,规定传球方式为上下左右不同的方式,队尾最后一人接球后跑步将球送至教师手中,游戏结束,完成时间最短的队伍获胜.（2）盲人投篮比赛.用毛巾将学生的眼睛蒙住,要求学生在队友的指挥下将篮球投入篮筐,单位时间内投球多的队伍获胜.

（3）罚球比赛.学生分为人数相等的若干组,每人持一个篮球,纵队面向球筐站在罚球线以外,游戏开始后,各队员依次向前罚球,完成罚球后自己抢篮板并跑到队尾,如此循环,单位时间内罚球命中多者为胜.（4）运球比赛.要求学生从篮球场中线开始,向篮球场一侧边缘进行运球,然后返回中线,小组内可以进行接力,先完成的小组获胜.运球丢失时,可以捡回后从丢失处重新开始.

三、篮球游戏教学的作用

1.活跃教学氛围,提高学生学习兴趣

学生能够积极主动地参与学习,是篮球教学取得最佳教学效果的基础,是能否实现教学目标的重要影响因素.将游戏应用于初中篮球教学中,趣味性和篮球知识学习相结合,可有效地提高学生的学习兴趣,调动其参与篮球运动的积极性,改变传统教学中过于枯燥单一的教学氛围,取得满意的教学效果.

2.增强学生自信心,培养其体育精神

新的教学理念下,体育教学除了需要学生掌握基础的篮球技能和知识外,更注重对学生体育精神的培养,实现学生综合素质的提高.实施篮球游戏教学,学生可以在小组合作中培养团队精神、沟通精神,更好地发挥自我专长,在游戏竞争中获得自信.

3.缓解学生学习压力,增加师生交流

中学体育教学的重要任务是缓解学生较大的学习压力,以更好的精神和体质状态投入到学习中.游戏教学的应用有效扩大了学生的参与度,发挥了体育教学缓解学生学习压力的作用,课堂氛围更为自由和活跃,便于师生沟通,增加相互了解.

基于以上中学篮球教学的特点,本文认为,通过加强游戏在初中篮球教学中的应用,可以有效增加篮球教学的趣味性、自主性和刺激性,激发学生浓厚的学习兴趣,保持其更持久的注意力,提高初中篮球教学效率.

（责任编辑陈剑平）