初中生德育教育的重要性与

摘 要：班主任在初中生德育教育工作中发挥着不可或缺的作用,本文对初中生德育教育工作的重要性进行了阐述,并就班主任如何做好初中生德育工作提出了一些思路和方法.

关 键 词：初中生；德育教育；重要性；对策

初中班主任是初中生德育工作的生力军,班主任能否将德育工作落到实处,并取得良好的实效,直接关系着学生身心健康发展.素质教育背景下,初中教育对学生作为个体的关注逐渐加强,学校和教师对学生的关注不仅仅局限在成绩上,促进学生情感、道德的健康发展也成为学校教育的重要内容.但目前许多初中班主任迫于教学压力,在繁忙的班级管理工作中忽略了德育工作,长此以往对学生的健康发展十分不利,在此背景下,强化对初中生德育工作重要性的认识,并采取行之有效的教育对策显得极为重要.

1初中生德育教育工作重要性分析

初中生处于一生中重要的“灵魂发育”时期,这一阶段是人们形成人生观、价值观和重要时期,对学生今后的发展有着深远的影响.在当今市场经济背景下,初中生的物质生活得到极大的丰富,同时社会环境也变得日益复杂,各种文化和信息快速传播,拜金主义、享乐主义、物质主义等不良思想严重影响着青少年的身心健康发展.而对于社会阅历浅、年龄尚小的初中生来说,若不加以正确的引导很容易受不良社会思潮的影响而被诱惑,严重影响其个人成长.而初中生是祖国未来的栋梁,其个人成长直接关系着国家和民族未来的发展,因而做好初中生德育工作,是教育工作者重要的历史使命.

初中生德育工作的目的在于对初中生进行正确的思想上、道德上的引导,使其形成正确的人生观、价值观和世界观,促使其发展成品学兼优、德才兼备的全面人才.

2初中生德育教育工作对策

班主任与学生沟通与交流的机会要多于其他任课教师,且对学生的了解较深,在德育工作中有着明显的优势和义不容辞的责任,为了做好初中生德育教育工作,我认为应注意以下几个问题：

2.1转变德育工作观念.正确的德育教育观念是高效开展初中生德育教育工作的基础,对此,班主任应真正认识到德育工作对学生身心健康发展和推动教育事业发展的重要性.例如,重视班会课,将每周的班会课当成是一个可以培养学生道德素质、提高他们精神层面的一个平台,这样的德育教育才能取得好的成果.因此,我们应该树立全新的德育教育工作观念,不断学习德育教育理论和方法,用丰富的德育理论知识武装自己,为德育教育工作的开展奠定坚实的基础.

2.2加强对学生的了解.只有对学生形成全面而深入的了解,才能了解学生思想道德方面的问题,才能确保德育教育内容与方法的针对性和有效性.对此,班主任应积极了解学生.主要有以下两点：

1）建立友好平等的师生关系,避免形成过于严肃的班主任形象,获得学生的信任,深入学生中间.可以用写班级周记及建立学生个人档案袋的方式,来真正了解学生的思想动态,心理和情感上的困惑,从而采取针对性的德育策略；

2）班主任应积极与学生家长沟通,请家长辅助学校做好对学生的德育教育,及时向班主任汇报孩子在家的表现和思想状况,这不仅可以有效弥补双方教育的不足,还能更全面的了解孩子身心成长.

2.3树立良好的典范.俗话说“其身正,不令而从；其身不正,虽令不从”可见榜样的作用对学生是巨大的,德育工作也不例外,班主任应从自我做起,时刻注意自己的言行举止,为学生树立良好的典范,才能使德育工作事半功倍.例如,我们想要帮助学生改掉迟到的坏习惯,那么我们就应该每节课提前进入教室；长此以往学生就会学习这一举动并形成好的生活习惯.

2.4开展德育活动.开展丰富多彩的德育教育活动是吸引学生注意力,提高学生参与积极性和提升德育工作成效的重要途径.对此,班主任应巧妙结合各种节点和时机开展相应主题的德育活动,例如,在“母亲节”时组织演讲比赛,使学生讲述自己与母亲之间的故事,并让学生家长针对对儿女的期望,配合制作视频或写信,来深入感恩；在“体育节”时更多的教育学生重在参与、重在过程、重在友谊.因此,选择在适当的节点、通过有趣的德育活动寓教于乐地对学生进行德育教育,可以大大提升德育教育的成效.

2.5鼓励学生自我德育教育.学校的规章制度不仅约束了学生不良行为习惯,也保护了学生学习的权益.深入落实各项规章制度也是德育教育的一部分,学生只有眼中有纪律,才会自觉地去遵守,不断地改正自己的不足.如何使学生自觉地自我德育教育呢?我认为可以让学生直接参与规章制度的制定,例如,学生对课前3分钟乱的现象提出了以4人为一组,定小组长来监督提醒,值日班长根据各小组成员的表现给各小组评分,归入小组德育分,每周在表扬栏公布,第一名的小组给予奖励的意见.类似这些学生自己提出的方案,效果比班主任唠叨一千遍一万遍要好得多.

3总结

综上所述,做好初中生德育工作不但是促进每个学生身心健康发展的需要,也是为国家培育德才兼备的社会主义接班人的需要,因而初中班主任都应认识到这一工作的光荣与艰巨,提高对德育工作的重视.而初中生德育教育并非一朝一夕之事,作为班主任只有本着以人为本、持之以恒的原则对待学生、爱护学生和教育学生,才能逐渐帮助他们塑造自我,形成健康的人格.