高职院校职业素质教育体系的构建

【摘 要】构建高职院校职业素质教育体系可以培养学生的职业技能和职业操守,符合当今时代企业对人才的需求.本文是在高职学生职业素质的基本要求、建设目标以及建设思路的基础上,提出构建素质教育体系的主要方法.

【关 键 词】高职院校；职业素质；教育体系

高职院校的办学宗旨是培养学生的职业道德和职业技能,以满足当今企业和社会的需要.随着我国教育体制的改革,高职院校正在朝着内涵建设的方向推进,因此构建职业素质教育体系具有极其重要的意义.

1构建职业素质教育体系的重要性

培养学生的职业素质是我国高职院校主要的办学宗旨,因此在教学管理和怎么写作中要着重开展职业素质教育[1].构建职业素质教育体系已经成为高职办学特色的重要举措,在教学改革中要注重发展学生素质教育,为学生创造一个素质发展的平台,全方位地提高他们的职业素质,满足当今企业的需求.

2当前职业素质教育体系存在的问题

从我国当今高职院校的职业教育发展水平,可总结出三点：①在教育理念上过分地培养学生的某一项技能,忽略了职业道德、精神以及素质的培养；②职业教育体系发育不完全,管理性、系统性、稳定性较差[2]；③职业素质教育和教学目标、教学管理相分离,不能构成一个整体.从我国高职学生的层面进行分析,也可总结出以下三点：①学生对素质教育认识模糊,不明确应该具备什么样的职业素质；②学生参与活动的较低,不注重培养自身素质；③学生的学习较少,积极性不高.

3构建高职院校职业素质教育体系

3.1开放性教育体系

开放性教学是高等职业教育的本质属性之一,因此高职院校要开展开放性的教育模式.一是要坚持技能和人文共同发展的教育原则,在学习中培养学生专业技能和陶冶学生的情操,使学生全面发展.二是要建立学生评价体系,这个体系需与企业评价体系相同,旨在不断提高学生的综合能力以及竞争意识,鞭策他们进步与成长.三是需要定期搭建供学生实践的平台,比如学生创业中心、素质扩展中心等,使学生深入到社会,了解当代社会企业的需求,不断提高自身素质.四是建立一系列的实习岗位,将知识理论和实践相结合,不断提高学生的实践能力.

3.2道德素质教育体系

将“思政”课作为提升学生道德素质的主要途径,将文化熏陶作为主要表现方式,以提高学生的综合素质[3].一是通过教授职业道德的原则、规范、养成等内容,培养学生爱岗敬业、团结互助的优良品质.二是结合社会和企业对人才要求,定期举办多种多样的创业活动、就业活动以及专家讲座等,不断积累丰富的职场经验,便于在工作中快速地进入角色；三是在实际工作中着重增强学生团结互助的精神,提高学生之间的合作意识.四是开展道德素质教育的精品课堂,使课堂知识更加贴合实践工作、贴近企业岗位,帮助学生在毕业后较快地适应企业生活.

3.3强化校企互动的教育体系

从高职院校的办学宗旨上进行分析,学校所培养出的学生正好符合社会和企业对人才的需求,因此可以构建校企互动的教学形式.一是在“顶岗实践”等校企合作项目中,提前对学生开展职业素质教育.二是将工作岗位中的规范和纪律纳入到学校的管理之中,让学生提前适应企业生活,形成自理、自立和自强的性格特点.三是围绕职业素质教育这一话题,辅助学生建立自己的职业规划,并鼓励学生积极地探索学习方法,以此提高学生的综合素质,同时也能提高他们的心理健康；四是要借鉴企业管理条款来培养学生的职业行为习惯,打造校企互动的职业教育平台.通过强化校企互动的教育体系,可以实现毕业生的“文化零距离”就业,加强他们对企业文化的认可,逐渐建立起工作岗位所需要的职业道德.

3.4以学生为本的教育体系

在高职院校构建素质教育时,一定要以学生为本,以提高学生职业素质和提升学生职业操守为主要目标,使他们更好地融入到企业工作的实践中.一是在学校要积极地组织学生社团,组织多种多样的校园文化活动,旨在构建积极向上、温馨和谐的校园环境.二是要定期举办技能创新活动和知识讲座,系统性地提高学生的创新能力和知识技能,为企业岗位实践做前期铺垫.三是要加强对学生的心理辅导,时刻关注学生的心理问题,使他们形成积极向上、阳光快乐的职业精神.四是建立学生素质扩展工程,提高学生自主创业和自主就业的能力.

4结束语

根据我国学校教育的发展水平,人们越来越关注学生的职业素质教育水平,特别是高职院校的职业素质发展水平[4].因高职院校的办学宗旨就是提高学生的职业素质,所以构建职业素质的教育体系显得十分重要.针对我国职业教育的发展现状,本文提出构建职业素质教育体系的四种方法,旨在不断提高学生的职业技能、职业精神,满足社会企业的需求.