小学体育教学安全健康问题

【摘 要】小学体育新课程标准的基本理念是“健康为本”,这也是每一位教师应尽的职责.所以,作为小学体育教师,一定要以预防为主,充分掌握小学生的身心特点,精心设计教学,指挥合理,课堂上及时、密切地关注每一个学生的动态,灵活处理突发事件,在课堂上一定要贯彻教学规则,具体问题具体分析,营造安全健康的教学氛围,为创造和谐校园尽职尽责.

【关 键 词】小学体育安全健康预防为主突发事件

随着社会的进步,教学改革的纵深发展,对我国的学校体育改革提出了新的要求,一线小学体育教师的指导思想也应该发生根本性的转变——“健康第一”和“终身体育”的指导思想成为当前教育的方向.《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民怎么写作的前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成锻炼身体的良好习惯.”

所以,小学生的身心健康和全面发展成为学校更应该关心的问题,我们要关注学生的体育能力.当前社会学生不但要掌握广博的知识,适应社会,更要保证有健康的身体和健康的心理.

由于现在的学生大多都是独生子女,对于每个家庭都是事关重大,一旦出现问题就会对这个家庭产生灭顶之灾,给学生的一生造成伤害,这个后果是无可挽回的.所以,安全问题是大问题,我们每一位体育教师都应该高度重视,不能有一点儿闪失.那么,在小学体育教学中,如何实现教学安全健康呢?

一、安全第一,预防为主,小学体育教师一定要充分掌握学生的身心特点

小学生好奇心强,喜欢尝试新鲜项目,尝试冒险刺激,难免会行动偏激.女生大多爱面子,以静为主,不喜欢运动,尤其是性格内向的孩子,心理脆弱而敏感.针对这样的性格特点,小学体育教师在平日的教学过程中一定要进行安全教育,发现问题的苗子及时地进行健康、耐心地教导,把问题解决掉,以预防为主.

有一次,我校一女生迟到近三十分钟,脸上带着泪痕、绷着脸跑到自己的队列中,其体育教师见其态度恶劣,大声说了两句之后,此学生竟然跑出了学校等这时,体育教师才意识到问题的严重性,赶忙发动学生及家长寻找,好在此生没有走远,避免了一次安全事故的发生.一般来说,学生迟到,教师责问几句很正常,但此生是跟家中父母吵架之后,饭没吃、自行车没骑,跑来上的课,结果又被批评了,因此,选择了离开等所以,高中体育教师在处理学生问题时,一定要了解其前因后果,观察学生的情绪变化,切不可武断批评,严防安全事故的发生.

还有平时,学生上体育课时,在自由活动时间,东游西逛、随意爬上单双杠,玩一些危险动作,教师一定要及时制止,因其具有极大的安全隐患.

二、小学体育教师备课时一定要精心设计教学,指挥合理

小学体育教师一定精心设计每一次课,认真研究教材,潜心钻研教学方法,充分利用好场地器材,做好保护措施,一定要多加小心,严防安全事故的发生.让小学生剧烈运动前一定充分了解学生的健康情况,并指导学生做好运动前的准备活动.运动时,要时刻注意学生的安合问题,如遇突发情况,及时处理,这些都是授课常识,不可或缺的.

笔者一次听课时,小学体育教师为了节省调整队伍的时间,赛跑比赛安排在了水泥地上跑.水泥地太硬,还有沙粒,结果,虽然学生都进行了比赛,但很多孩子摔倒,擦破了皮,还有的碰伤脸,扭了脚的.本来设计挺好的一次课,就因没注意到这一安全细节,上失败了.

笔者认为,小学体育教师一定要注意选择合适的开展教学的场地,并依据小学生的特点来设置课程,安全问题要排在第一位,一定要避免安全事故的发生.其次,小学体育教师一定要注意教学环节安排的科学性,让学生劳逸结合,乐享体育运动.

除了正常的上课期间,体育教师在课间也应该注意学生的安全.一次,某体育教师上完课后,把体育器材随便放在了地上,先回宿舍休息了.下一个班级的学生来操场玩耍,几个男生一块嬉戏打闹,结果一不小心,摔倒在体育器材上,造成了肢体的损伤.所以,我们一线体育教师从拿体育器材到归还体育器材,一定要全程跟踪,不能中途有疏忽大意,否则一不留神就会造成安全事故.安全是大事,一定要严防死管.

三、小学体育教师在课堂上及时密切关注学生动态,灵活处理突发事件

小学体育课堂比其他的课堂更具动态性,它是通过课堂活动进行运动交流、语言交流和情感交流,正是因为有交流,这就难免产生碰撞,有碰撞就会演变成为冲突,就容易产生灾难性的安全事故.所以,小学体育教师一定要密切关注学生动态,灵活处理突发事故.

在一次高年级的篮球课堂教学比赛中,学生与学生之间产生了冲突,先是两人争吵几句,后来演变成大打出手.来劝解的学生也受到了牵连,最后只能由教师出面化解.小学生心理不成熟,再加又都是独生子女,易以自我为中心,不会换角度思考,所以教师一定要在教学现场及时关注每一个学生的情绪,灵活处理突发事件的产生.如发现苗头,亦应该及时制止,否则会产生意想不到的恶果.

四、小学体育教师课堂上一定要贯彻教学规则,具体问题具体分析

没有规矩不成方圆,教师在课堂上一定要贯彻教学规则,并及时地了解每一个学生的身体状况,具体问题具体分析,灵活解决,以营造安全健康上课为目标.

笔者在每学期开始上体育课前都会统一发一张表,了解一下学生的身体状况,如有特殊情况的一定写好备注,如哪些学生从小体弱多病,不宜进行大运动量的训练,哪些学生有先天性心脏病,不宜进行体育运动等等.这样,在体育课上,笔者就会有的放矢地针对这些学生安排一些体育项目,既不使其难堪,又得到了锻炼与尊重.

各别小学配备的不是专业的体育教师,年纪又轻,考虑不周.一次五年级学生体育课,带例检测的女生称病不想长跑,结果这位教师不但不察言观色,还加大了运动量,导致这位女生休克,造成了恶劣影响.所以,小学体育教师一定要注意提前了解情况,因为很多孩子刚来例检测,爱面子,不知如何请检测,也不知运动量轻重,还要在体育教师的引导下健康成长,所以教师一定要提高自己对学生的了解,并妥善请检测事件.

如果学生是无病装病一定要处罚,如若不查,后患无穷.但是学生真病,教师一定要体谅,学会察言观色,及时了解学生的身体状况,避免不必要的安全事故发生.