政治课的课堂小结

如果说良好的开端是成功的一半,那么圆满的小结则是成功的句号.课堂小结是教学中的一个重要的环节,教师在教学中一定要十分重视.但在日常教学中,笔者发现：不少教师授课往往只注意开头,却忽视了小结.一堂课结束后总使人有种虎头蛇尾之感,不利于学生对知识的复习巩固.那么,如何才能做好政治课的课堂小结呢?

一、画龙点睛式小结

画龙之笔贵在点睛.小结作为点睛之笔,应当抓住一节课的肯綮所在,提纲挈领地进行概括总结,力求做到短小精悍.但不少教师以为小结就是一个“反刍”过程,作小结时把一节课学过的知识点像开中药铺一样一一罗列出来,进行“回锅”.这种让学生吃二遍饭的做法,导致学生在学习时眉毛胡子一把抓,捡了芝麻而丢了西瓜,复习效果是事倍功半.我们应当摒弃这种做法,采用点睛式小结.实践证明,用这种小结方法能强化知识重难点的巩固,引发学生的有意注意,可收到事半功倍的复习效果.

二、查漏补缺式小结

这种小结是待教师把一节课的新授内容讲完以后,先让学生复习巩固一遍,然后教师通过提问、检查等形式把发现的问题或学生反馈出的问题,通过小结及时加以点拨,趁热打铁,使所学内容“当堂清”,为下节课的教学奠定基础.

三、前呼后应式小结

明代陈献章指出：“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进.”心理学家认为“疑”最容易引起定向心理探究反射,有了这种反射,思维也就应运而生.所以,教师要会适时地巧妙设疑.若教师开课前设疑,使学生渴望追求新知识的心理处于激发状态,就能收到“一石激起千层浪”的效果.

前呼后应式小结就是一种开头设疑（前呼）最后作结（后应）的小结方法.例如,在讲“货币基本职能”一节时,笔者开头提出这样一些悬而未决的问题：什么是纸币?为什么人们那么喜欢它?日常生活中时时处处都需要纸币,国家又开着那么多印刷厂,多印些行不行?为什么钱会不值钱?美国南北战争前,人们把钱装在身上的口袋里到市场上去,把写回来的东西放在篮子里带回来；而战后人们却要把钱装在篮子里到市场上去,把写回来的东西放在口袋里带回来,为什么会发生这样奇怪的现象?这样就激发了学生的积极性思维,使他们能认真投入到听课中去.在作小结时为了澄清学生的模糊认识,笔者又给这些问题作出了正确归纳：纸币是由国家发行的强制使用的货币符号.人们之所以喜欢纸币,是因为纸币能充当流通手段,用它可以写到喜欢的东西.国家不能无限制地发行纸币,因为纸币的发行量必须以流通中需要的金属货币量为限度,检测如超过了这个限度,就会导致纸币贬值、物价上涨,钱不值钱,即通货膨胀.美国之所以会发生那样的怪现象,是因为战后发生了通货膨胀.这样通过对前面问题的作答,就起到了承前的作用,使前后内容浑然一体.

四、融会贯通式小结

19世纪俄罗斯著名教育家乌申斯基说过：“智慧不是别的,而是一种组织的很好的知识结构.”一个有智慧的教师,要善于通过小结把知识衔接成一个有机的统一整体.政治课的章节设置、框体安排是“五里一站,十里一驿”的断开,教师应让此问题与彼问题相互连贯起来,如长流水似地连续.如果说知识点是一颗颗零散的珍珠,那么小结应该是连结珍珠的线索,能使学生系统化、条理化地把知识储存到大脑皮层的记忆仓库中去.中学政治课不少内容看似孤立,相互间似无密切联系,但是教师可高屋建瓴,通过小结来瞻前顾后,达到温故知新的目的.

人类记忆的规律告诉我们,大脑皮层对先接受的信号印象深刻,后接受的信号淡漠,其根本原因是多次循环往复所致.当代科研成果证明,一种知识要在大脑皮层留下深刻印象,达到牢固掌握的程度,必须经过24次反复.据此看来,课堂小结是十分必要的,它能高效率地帮助学生巩固和深化知识,形成良好的知识结构.

五、启迪升华式小结

政治课教学既要教书又要育人,在讲授知识的同时,应渗透思想政治教育,提高学生的思想境界.课堂小结作为教学结构的一个重要环节,应该使课堂教学内容升华、深化,帮助学生完成由表象向本质的思维转换,即由感性认识上升到理性认识,让学生在学知识的同时,思想上受到教育启迪,性情上得到美的熏陶、感染.例如,在给财会班上“货币的本质”一节时,笔者是这样小结的：通过今天的学习,我们懂得了货币（钱）的本质,了解到人们要生存和发展没有钱是万万不能的,但钱又不是万能的.所以对钱应持正确态度,即“取之有道、用之有度”.尤其学财会的学生将来的工作要与钱打交道,不能近水楼台先得月,更不能一切向钱看,而要一切向前看,为人们管好钱,用好钱.

渗透升华式小结的形式很多,但大体可分为两类：一类是联想、象征,一类是比喻.只要教师善于把握住学生的思想脉搏,抓住契机,就能因势利导,达到教书育人的双重目的.

课堂小结的方法是多种多样的,采用哪种小结方法,教师要具体问题具体分析.一方面要注意把课堂小结和课堂内容融为一体,另一方面要注意把握好小结的度,既不能蜻蜓点水、浮光掠影,也不能拖泥带水、喧宾夺主,要恰当、科学地做好小结,使整个教学过程完美无缺.